Ik vind het leuk en uitdagend om in mijn werk een brugfunctie te vervullen tussen behandeling, management , onderwijs en wetenschap. Mijn interessegebieden zijn: cluster B persoonlijkheidsproblematiek, met name de antisociale persoonlijkheidsstoornis, burn-out, mentale vermoeidheid, de behandeling van agressieproblematiek, motivatie, e-health en de implementatie van evidence-based behandelmethoden in de reguliere GGZ-praktijk en de forensische psychiatrie. Na mijn studie heb ik in diverse settings ervaring opgedaan met de behandeling van diverse groepen psychiatrische patiënten. Vanaf 1996 ben ik leidinggevende geweest van diverse afdelingen (o.a. psychodiagnostiek, protocollaire behandelingen, deeltijdbehandeling) van GGZ Westelijk Noord-Brabant. Vanaf 1999 ben ik geregistreerd als gz-psycholoog, in 2001 als psychotherapeut en in 2006 als klinisch psycholoog. Vanaf 2005 ben ik erkend supervisor en leertherapeut voor de Vereniging voor Gedragstherapie en Cognitieve Therapie (VGCt). In 2013 ben ik gepromoveerd aan de Radboud Universiteit Nijmegen op het proefschrift: Studies on Cognitive Performance in Burnout. Sinds 2014 ben ik bij GGZ WNB hoofd wetenschappelijk onderzoek en werk ik als regiebehandelaar in de reguliere specialistische en de forensische GGZ. Vanaf oktober 2013 werk ik aan de Universiteit van Tilburg bij onderzoeksinstituut Tranzo aan onderzoek naar mensen met een antisociale persoonlijkheidsstoornis, duurzaamheid van werkmotivatie en de invloed van therapeutkenmerken en organisatiekenmerken op de implementatie van evidence-based mental health. Vanaf juli 2020 ben ik benoemd als bijzonder hoogleraar antisociaal gedrag, psychiatrie en maatschappij bij Tranzo, academische werkplaats geestdrift van Tilburg Unniversity. Het doel van de leerstoel is om de toegang van mensen met antisociaal gedrag tot de zorg te vergroten. Voor het CCE geef ik consultatie op het gebied van complexe antisociale problematiek. Ik doe consultaties en coördineer het wetenschappelijk onderzoek bij het landelijk steunpunt extremisme (LSE).