- "Tricoter le jacquard en rond", released in September 2019- "Tricoter en couleurs", released in September 2021

- Évaluations et suivis en français (et en anglais au besoin) d'enfants en classes spéciales "langage" ayant un trouble sévère du langage et autres problématiques (ADHD, TSA, troubles sensoriels, trouble social de la communication, DIL ...) au niveau primaire mais aussi au niveau secondaire en TSA- Évaluations et suivis d'enfants au régulier (dyslexie-dysorthographie, dyscalculie, retard de language)- Mise en place en équipe du projet Cap sur la Prévention en maternelle (et en langage 1er cycle) par la Lecture Partagée Enrichie (Pascal Lefebvre)- Soutien à l'équipe-école, réunions multidisciplinaires, interventions en classe et rôle de conseil auprès des enseignants- Collaboration étroite avec les autres professionnels de l'école (psychologues, psychoéducateurs, orthopédagogues, enseignants)- Guidance parentale, particulièrement au niveau pré-scolaire (maternelle 4 et 5 ans)- Contexte multi-culturel et multi-ethnique, avec l'anglais comme principale langue commune- Participation à la vie de l'école, présence dans l'équipe des mesures d'urgence

Évaluations et rééducations de patients ayant :- Troubles de la voix- Troubles de l'articulation- Fentes palatines- Retards de langage et dysphasie- Autisme, IMC (stimulation précoce et guidance parentale)- Dyslexie, dysorthographie- Bégaiement- Maladies dégénératives

Évaluations et suivis d'enfants ayant des troubles Dys (école type 8) : dyslexie-dysorthographie, dysphasie, dyscalculie ... Soutien à l'équipe école, rencontres multidisciplinaires.