Onderwijs is betekenis geven aan feiten en theorieën. Ik probeer leerlingen verder te laten kijken dan hun eigen situatie en probeer maatschappelijke en geografische verschijnselen in hun leefwereld te plaatsen om ze vervolgens uit te dagen hier een mening over te vormen. De klas als mini-maatschappij is een plek waarin leerlingen kennismaken met andere opvattingen en nieuwe inzichten verkrijgen en waarin ik me momenteel enorm thuis voel.Daarnaast ben ik als docentcoach ook onderdeel van het team van De Transformatieve School. Een programma waarin scholen aan de slag gaan met het ontwikkelen van een veilige en vruchtbare leercultuur voor iedere leerling én voor leraren waarin geklommen kan worden op de schoolladder en de ladder van de straat of van de vriendengroep zoveel mogelijk buiten de school blijft. We helpen teams een sterker collectief te vormen dat het hoofd kan bieden aan de uitdagingen van grootstedelijkheid en diversiteit en met hen ruimte te creëren voor meer professionele ontmoetingen in de vorm van intervisie, wederzijdse lesbezoeken en het professionaliseren van de gesprekscultuur.De combinatie van lesgeven enerzijds en het analyseren, adviseren en coachen anderzijds is een waardevolle combinatie die veel voldoening geeft en waarvan ik uiteindelijk zelf ook dagelijks leer. Hierdoor snijdt het mes aan twee kanten.