Cursando mis estudios univ. en Educación, encontré mi gran pasión. E ir ampliando horizontes, formándome y trabajando en las etapas de Ed. Inf. y Pr, llevando el Área de Ed. Art. (música y plástica) y trabajando también en el campo de la Ed. Especial. Por otro lado certificándome como educadora de DP para familias y para aulas.La experiencia me ha hecho replantearme lo que es e implica la ed. Comprobando que hay muchas prácticas obsoletas que se siguen llevando a cabo, siendo necesario un revulsivo en este campo. Perdemos de vista, como educadores, dónde debe estar nuestro foco: el alumno/a. Cuando soy capaz de verle a él (lo que siente y sus necesidades), entonces, el conocimiento llega para ese niño/a.Este proceso implica hacer una inversión en tiempo y paciencia. Apreciada por el tipo de sociedad en el que vivimos, tan acelerado, como una pérdida de tiempo, presionando, con el objetivo de obtener rtdos, desde edades demasiado tempranas ¿a dónde nos lleva esto? no se convertirán en adultos resolutivos, que trabajen en equipo, empáticos y asertivos, sino en seguir construyendo y contribuyendo, a crear una sociedad disfuncional. "La clave de la disciplina no es el castigo, sino el respeto mutuo" Nelsen.Nos olvidamos de la importancia que tiene el lenguaje a la hora de comunicarnos, en nuestras relaciones horizontales, como en las verticales. La imposición, ejercida por parte del equipo directivo hacia el claustro o hacia las familias. O ejercida desde el docente, hacia el alumnado."Es nuestra propia impresión de superioridad sobre los niños la que nos hace creer que son demasiado pequeños para resolver problemas o para manejar la frustración. Esta falsa impresión debe ser detectada y sustituida por confianza en las habilidades del niño y por nuestro deseo de guiarles" Dreikurs. Esto se observa también entre adultos, cuando nos encontramos en jerarquías distintas. Repercutiendo así, en un gran perjuicio de lo que podríamos llegar a construir, en la propia innovación por parte del profesorado, como en el propio desarrollo del alumnado y sus fams.Quiero explorar otros ámbitos, contribuir a estos cambios tan necesarios, a mejorar la sociedad. Esto es posible desde uno de los grandes pilares de cualquier Estado: la Ed. Plantear a las familias, a los docentes, que las cosas pueden hacerse de otras maneras, que el lenguaje que usamos en nuestras relaciones es básico y que cuando esto se pone en marcha, consigues hacer equipo, todo empieza a fluir.Como apunta Rosenberg, las soluciones radican en reconocer las necesidades propias y las de la otra pers.