Je participe à l'accompagnement d'enfants, d'adolescents et de jeunes adultes handicapés présentant une déficience intellectuelle avec ou sans troubles associés (autisme, handicaps rares, moteurs, sensoriels, psychiques). Je participe à l'élaboration du projet personnalisé d'accompagnement (PPA) avec le jeune et sa famille, ou le représentant légal. Celui-ci permet de définir les besoins du jeune et de définir les grandes orientations d’accompagnement, pour l’année.Je travaille avec une équipe pluriprofesionnelle constitué de l'équipe thérapeutique (pédopsychiatre, psychologues, infirmière, ergothérapeute, psychomotricienne, orthophonistes), de l'équipe pédagogique (enseignantes spécialisés), l'équipe éducative (éducateurs spécialisés, accompagnement éducatif et social), et d'enseignants en sport adapté. Mes actions permettent de développer la personnalité, la communication et la socialisation. Je propose des activités en lien avec les besoins de chaque jeune. J'ai pu mettre en place de la médiation animale, des ateliers de danse pour permettre de faire émerger les potentialités des jeunes.

J'ai participé à l'ouverture de la structure avec la mise en place au projet de service de l'établissement, des réunions de présentation de l'établissement aux familles. Afin de favoriser l’autonomie et le bien-être des personnes accueillies, j'ai proposé un cadre de vie adapté, un lieu de vie agréable et sécurisant grâce à création d'une relation éducative. J'ai aussi proposé un accompagnement personnalisé visant à favoriser l’acquisition et la progression dans les actes de la vie quotidienne, dans une logique de recherche d’autonomie des personnes. J'ai contribué à l’épanouissement, au bien-être des personnes accueillies. J'ai aussi développé la socialisation des personnes accueillies. J'ai été remplaçante sur les deux services : l'accueil de jour et le service d'hébergement.

Accompagnement d'enfants et d'adolescents en situation de polyhandicap : aide au repas, change, participation à des activités en fonction de projet d'accompagnement, proposition de situation de bien-être (salle snoezelen). Travail à l'internat : accompagnement au quotidien (le bain, moment de détente avant le coucher, prise du repas). Travail en équipe pluriprofessionnelle.

De faire valoir l’accueil et l’accompagnement individualisé de la personne en résidence au CHRS. J'ai mis en place un projet de vie personnalisé tant sur l’aspect social et professionnel (si adapté à la personne) mais aussi éducatif. J'ai fait du lien avec les éducateurs techniques des ateliers (espaces verts, menuiserie..). J'ai fait des entretiens d'évaluation et d’orienter des personnes pour ciblés la demande et le besoin. J'ai organisé la vie quotidienne au sein du CHRS où j'étais responsable de logement. Nous proposions des repas pour pouvoir échanger sur les différentes problématiques.

Accompagnement d'enfants et d'adolescents dans les gestes du quotidien. Participation à l'élaboration du projet d'accompagnement avec la famille. Présentation de la situation de l'enfants ou l'adolescents dans la structure d'accueil. Médiation avec les autres enfants pour permettre la socialisation, la connaissance du handicap.

Accompagnement à mi-temps sur trois écoles dans le cadre du projet personnalisé de scolarisation (PPS). Aide au quotidien de la vie scolaire auprès de l’élève ou encore en appui aux équipes enseignantes.Assister l’élève dans différents moments de la vie scolaire pour l’aider à réaliser certains actes rendus difficiles par son handicap, une aide à la compréhension des consignes à l’accès aux apprentissages ; Accompagnement dans les gestes techniques : il s’agit notamment d’une aide à l’hygiène ou encore d’autres gestes ne relevant pas d’une formation paramédicale ou médicale.Faciliter l’intégration scolaire de l’élève, sa socialisation aux autres, son accès aux apprentissages et apporter un soutien à l’équipe pédagogique.

Mis en place de séjour adapté en fonction des besoins des personnes accompagnées. Animation du quotidien : préparation du petit déjeuné, aide à la prise de la douche, ...Proposition d'activité en fonction de la thématique du séjour et des besoins des personnes.

Accompagnement d'un groupe de 6 adolescents sourds en UPI (Unité Pédagogique d'Intégration ) sur les temps extra-scolaire (cantine, récréation). J'ai aidé à favoriser les relations sociales. J'ai travaillé en lien avec un éducateur spécialisé de la Persagotière (institut pour les jeunes sourds et malentendants à Rezé). Proposition d'un atelier pour apprendre la langue des signes aux collégiens.Voyage scolaire au pays de Galles.

Animatrices pendant les périodes scolaires et les mercredis auprès d'enfants de 3 à 12 ans.Accompagnement individuel d'un enfant sourd.