Liderar los procesos de inducción, capacitación, gestión del rendimiento, reconocimiento y línea de carrera en el Ministerio de Educación, alineados a su estrategia, estructura, cultura, necesidades institucionales y como parte del Sistema Administrativo de Gestión de Recursos Humanos. El ejercicio de estos roles ha permitido hacer del Ministerio de Educación el primer organismo público que formula e implementa el plan de desarrollo de las Personas (PDP) con carácter masivo y que se inscribe dentro de una política de modernización institucional basada en la mejora de los desempeños de los servidores y la gestión del talento, capacitando a más de 2000 servidores por año, con más del 85% de satisfacción y 95% de logro del aprendizaje esperado. Estos resultados han sido certificados como Buena Práctica en la Gestión Pública por la organización Ciudadanos al Día – CAD, el año 2016; además ser premiados por SERVIR como buena práctica en gestión de la capacitación. Del mismo modo, ser parte de las entidades del estado que vienen liderando la implementación de la gestión del rendimiento aplicando herramientas de engagement, cultura organizacional, entre otros, como parte de la reforma del servicio civil en el Perú.

Formular la política y estrategia para el desarrollo de capacidades en gestión a servidores de los órganos de gestión educativa del sector educación. Liderar la implementación y asegurar la calidad de las estrategias diversas de formación y capacitación que mejoren los desempeños individuales y de los equipos de trabajo. Coordinar el equipo de gestión interna como parte del proceso de modernización y cambio organizacional del Ministerio de Educación. Entre los logros alcanzados se encuentra haber capacitado a más de 5000 servidores de todo el país con ofertas formativas diversas que atiendan necesidades organizacionales y ocupacionales de la gestión pública en educación; dirigido a públicos con roles directivos, mandos medios, especialistas y de las áreas de soporte. Se alcanzó más del 85% de satisfacción y se impactó en el alineamiento institucional, los logros de resultados y la asimilación de valores en un 76%. Este proceso permitió también profesionalizar la gestión de la capacitación a través de un modelo de gestión basado en la evaluación y evidencia, capaz de ser replicado a en otras áreas u órganos de gestión del sector, así como en otras organizaciones públicas o privadas, que se evidencia en las dos certificaciones como Buena Práctica en Gestión Pública otorgada por CAD el 2013 y 2014.

Diseñar y liderar la implementación y calidad de la estrategia de formación a Directivos de Instituciones Educativas en el marco del Programa Estratégico de Logros de Aprendizajes – PELA. Coordinar y asegurar la producción y uso de materiales de capacitación para directivos de Instituciones Educativas en base al modelo de gestión de escuelas desarrollado por la Unidad en coordinación con las direcciones y áreas pedagógicas del Ministerio. Este trabajo permitió capacitar a más de 2500 directores de escuelas del ámbito de intervención del PELA que ha impactado en la generación de condiciones institucionales para la mejora de los aprendizajes de los estudiantes.

Dirigir el proyecto de “Instituciones, redes educativas y políticas públicas con enfoque de derechos para una educación de calidad, con equidad en Perú”, en las regiones de Ayacucho, Cusco, Puno, Moquegua y Lambayeque.Este proyecto logró que el 80% de 304 personas (entre docentes, directivos de escuelas y servidores de las direcciones regionales de educación) de cinco regiones lograran los aprendizajes esperados que se evidenciaron en su desempeño en el aula, en la coordinación de círculos de estudios en 18 escuelas, en la capacitación que realizaron a sus colegas, a padres y madres de familia; así como en la generación de iniciativas de políticas educativas que favorezcan la equidad en la educación. De la misma manera se han producido materiales para la formación docente y se ha incidido en el diseño y puesta en marcha políticas nacionales favorables a la equidad y la educación intercultural bilingüe.

Dirigir la implementación de los proyectos a favor de la reconstrucción y el desarrollo de las provincias de Chincha, Pisco e Ica, afectadas por el terremoto, en las áreas de educación, gobernabilidad y recuperación económica. Esta intervención permitió la construcción de 14 aulas y la reparación de 18 que benefició a 927 estudiantes. Así mismo, se logró que 670 docentes logren los aprendizajes esperados y los transfieran a su labor en el aula en aspectos como el manejo del estrés post traumático, formación para la prevención de riesgos y actuación en emergencia, derechos del niño, etc. A nivel regional se asesoró y logró la aprobación del Proyecto Educativo Regional de Ica. En el eje de gobernabilidad se logró 79 (entre directivos y servidores) personas de las entidades del gobierno regional y los gobiernos locales, logren el aprendizaje esperado en temas de desarrollo, liderazgo, proyectos de inversión pública y gestión de riesgo, y que además, lideren la elaboración y aprobación de 08 planes locales de reconstrucción y desarrollo.