Evaluación e intervención de la dislexia y otras dificultades de aprendizaje lectoescritor en colaboración con el Centro Educativo Terapéutico Educar-T

MÉTODO DIVERLEXIASe estima que alrededor de un 15% de alumnos presentan alguna dificultad de aprendizaje lectoescritor a lo largo de su etapa educativa, por lo que no estamos ante un tema insignificante.El objetivo del Método Diverlexia es enseñar de forma distinta a quienes aprenden de manera diferente y para ello se centra en estimular las distintas habilidades implicadas directa e indirectamente en la lectoescritura, con estrategias basadas en el aprendizaje significativo, multisensorial, explícito, activo, consciente y sistemático. Diverlexia se centra en aplicar las evidencias aportadas por la Neurociencia y la Investigación en Psicología Cognitiva, a la enseñanza y reeducación de la lectoescritura, partiendo de la necesidad de comprender cómo aprende nuestro cerebro, para plantear metodologías más óptimas en función de las peculiaridades individuales de cada escolar.

Ladislexia.net, web que a día de hoy ha recibido más de 6,5 millones de visitantes únicos, surgió de una realidad, una observación y una necesidad.La realidad es que existen muchos niños y niñas que no aprenden a leer mediante la instrucción ordinaria, lo cual genera un desfase desde la base que, cuando aumentan las exigencias educativas, impide que los escolares progresen al ritmo esperado.La observación es que los sistemas educativos carecen de una respuesta adecuada para solventar esta problemática, mientras que, desde el ámbito científico, numerosas evidencias apuestan por metodologías más eficientes.La necesidad es que se precisa formación e información para adecuar los procesos de enseñanza de la lectoescritura, comprendiendo las diversas peculiaridades que puede presentar cada aprendiz.En definitiva, surgió para cooperar en beneficio de una mejora de la atención que reciben los escolares con dificultades de aprendizaje lectoescritor.

Planificación y desarrollo de diferentes talleres formativos dirigidos a familias y a profesionales del sector.Desde 2014 el Proyecto Formación Ladislexia.net ha tenido más de 7000 alumnos en seminarios gratuitos y ha superado los 1000 profesionales formados con el curso de Especialización en Detección, Evaluación e Intervención de la Dislexia, basado en el Método Diverlexia.

Evaluación y reeducación de las dificultades específicas de aprendizaje (DEA), principalmente en las etapas de Educación Primaria y Educación Secundaria.Además del retraso lector y los problemas de aprendizaje relacionados con el TDA/H, los trastornos más comunes serían la dislexia, los problemas de comprensión lectora, la disgrafía, la disortografía y la discalculia.También se abordan otras problemáticas, en muchos casos comórbidas, como el Retraso Simple del Lenguaje (RSL), el Trastorno específico del lenguaje (TEL), disfunciones en las habilidades perceptivo-visuales y déficits en el procesamiento auditivo fonológico.

Intervención logopédica en Asociación de Parkinson de Málaga "PAMA", centrada principalmente en preservar el habla y la comunicación, estimulando conjuntamente diversas capacidades o procesos cognitivos y psicomotrices como la memoria, la atención, las habilidades perceptivas, la lectura, el cálculo, la escritura y las praxias.Una experiencia enriquecedora tanto a nivel profesional como personal, que, entre otras muchas cosas, me ha permitido comprender la capacidad de adaptación y resiliencia del ser humano.

Intervención logopédica en diferentes patologías relacionadas con el lenguaje y el aprendizaje.Gracias a excelentes profesionales, relacionados directamente con el estudio y tratamiento de la dislexia, la experiencia adquirida en este centro, en combinación con un intenso periodo de aprendizaje autodidacta, me permitieron adentrarme en un mundo fascinante, la adquisición de la lectura y la escritura.

Intervención logopédica en trastornos de la voz, el habla y el lenguaje y en dificultades específicas de aprendizaje. En este primer encuentro con el mundo de la logopedia, identifiqué claramente cuáles eran mis curiosidades, potenciales e intereses, por lo que supuso un descubrimiento que determinaría mi futuro profesional.