Doutora em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, com período sanduíche em Londres, na St Mary´s University, para investigação do Modelo Social na perspectiva da educação inclusiva nas escolas inglesas. Mestre em Educação (PUCRS). Especialista em Psicopedagogia Clínica e Institucional e em Neurocognição e Aprendizagem. Possui Graduação em Licenciatura em Pedagogia - Habilitação em Orientação Educacional, Pedagogia Empresarial e Docência nas Disciplinas de Formação Pedagógica do Nível Médio. Possui Pós-Doutorado em Educação pela PUCRS. Atualmente é Coordenadora Pedagógica no Colégio Marista Rosário e docente nos cursos de Especialização da PUCRS. Foi premiada com trabalho destaque sobre Modelo Social no Inovamundi FEEVALE 2018. Teve o capítulo Développement des Fonctions Exécutives en contexte scolaire: club de relations internationales publicado pela Universite Paris-Creteil (Paris XII), na França. Possui experiência na área da Educação, na Educação Inclusiva, com formação de professores e desenvolve pesquisa nos seguintes temas: relações (intra)interpessoais, psicopedagogia, orientação educacional, inclusão, neurocognição e aprendizagem. Integra o Grupev - Grupo de Pesquisa em Educação e Violência da PUCRS, colaborando com publicações do grupo e é integrante do Projeto de pesquisa Educação e Violência, envolvendo as regiões sul e nordeste do Brasil.