Elsbeth Ten Kate Email & Phone Number

Wageningen, Ge, Nl

Utrecht, Nederland

Utrecht

Wageningen

Advies, coaching & begeleiding in de breedste zin bij projecten op het gebied van (vervolg)opleidingen, opleidingssystemen, (opleidings)kwaliteitsvraagstukken en vernieuwingstrajecten. Ontwikkeling van e-learning oplossingen van start tot oplevering. Ruime ervaring met hoog opgeleide professionals.* In kaart brengen van knelpunten in de huidige situatie en pragmatische oplossingen aandragen. * Draagvlak creëren en in gesprek gaan met betrokkenen bij weerstand.* Coachen, trainen & begeleiden van groepen en individuele betrokkenen bij implementatie.

Hoofddorp

Binnen de Spaarne Gasthuis Academie werkte ik vanuit het Team Innovatie aan projecten op het snijvlak van innovatie en de medische & verpleegkundige (vervolg)opleidingen binnen het Spaarne Gasthuis. Ik coachte opleiders (medisch specialisten) bij de kwaliteitsverbetering van hun medische specialistisch opleidingen en begeleidde de heidag van het dagelijks bestuur van de Centrale Opleidingscommissie. Ook was ik procesbegeleider bij het project Dialoog, waarbij artsen in opleiding tot specialist in gesprek gaan met hun opleiders over hun opleiderskwaliteiten (n.a.v. SETQ-vragenlijst). Daarnaast ontwikkelde ik oa een dashboard voor medische specialistische opleiders met kwaliteitsinformatie over hun eigen medische vervolgopleiding. Tevens begeleidde ik kwaliteitsverbeteringsprojecten bij meerdere specialismen (o.a. in het kader van opleidingsvisitaties).

Amsterdam Area, Netherlands

De Amsterdamse Psychiatrie Opleiding (APO) is een samenwerkingsverband van het Opleidingscluster Noord-Holland, waarin 7 opleidingen tot psychiater (Arkin, GGZinGeest Centrum en Cirkel, AMC, OLVG, Parnassia en GGZ NHN intensief samenwerken op het gebied van introductiecursussen, theoretisch- en vaardigheidsonderwijs en refereeravonden.In mijn rol als onderwijskundige was ik o.a. verantwoordelijk voor de organisatie, coördinatie en evaluatie van het onderwijs & de toetsing (tevens in het LMS) en waarborgde de onderwijskwaliteit. Ik ontwikkelde het bestaande onderwijs verder, onderhield contacten met tutoren, opleiders en docenten, droeg bij aan de verdere professionalisering van docenten en participeerde in het onderwijs. Concreet had ik verder met mijn collega opleidingscoördinator het Aandachtsgebied Volwassenenpsychiatrie onder mijn hoede en was ik verantwoordelijk voor de halfjaarlijkse introductieweek voor eerstejaars, de halfjaarlijkse followup dagen voor tweedejaars en de semesterkick-off voor tutoren en verzorgde ik hierbinnen onderdelen. Daarnaast gaf ik samen met collega's onderwijs aan psychiaters en psychiaters in opleiding over bijvoorbeeld feedback geven.

Amsterdam Area, Netherlands

Vooruitlopend op de fusie van OLVG & Sint Lucas Andreas ziekenhuis in 2015 werkte ik tevens in het SLAZ vanuit het leerhuis met medisch specialistische opleiders in projecten omtrent kwaliteitsverbetering van de medische vervolgopleidingen op vakgroep- en ziekenhuisniveau. Zie omschrijving OLVG. We participeerden als eerste leerhuis landelijk in het RGS-pilotproject 'Verticaal visiteren', dat beoogde door eenmalige instellingsvisitatie de terugkerende last van opleidingsvisitatie te verlichten en benutten dit kijkje in de keuken voor verdere kwaliteitsverbetering op leerhuisniveau. Ook was ik verantwoordelijk voor de begeleiding van 8 Vrije Universiteit-studenten in het project Shared decision making bij o.a. Gynaecologie en Interne geneeskunde, resulterend in onderstaand symposium.

Amsterdam Area, Netherlands

Per 1 juni 2015 zijn OLVG en Sint Lucas Andreas ziekenhuis gefuseerd tot OLVG, locatie Oost en West. Vanuit het leerhuis in beide ziekenhuizen was ik gesprekspartner / begeleider /coach / docent van en aanspreekpunt voor de medische specialistische opleiders bij het opleiden van hun artsen in opleiding tot specialist (aios). Het opleiden 'nieuwe stijl' (#mmv, KNMG-project Modernisering medische vervolgopleidingen) betekende vanaf 2010 een enorme verandering: competentiegericht opleiden in 7 artsrollen - medisch inhoudelijk, communicatie, organisatie, samenwerking, kennis & wetenschap, professionaliteit en maatschappelijk handelen. Deze vernieuwing had gevolgen op allerlei niveaus zowel binnen de opleidingsgroep als OLVG- of SLAZ-breed: de manier van opleiden en werkplekleren, de toetsing van artsen in opleiding tot specialist, de samenwerking met collega-artsen. Ik implementeerde i.s.m. de medisch specialistisch opleiders de vernieuwing, waaronder verbetering van werkplekopleiden (zoals een leerzamere overdracht en feedback, verplichte toetsing, een kwaliteitszorgsysteem). Dit majeure project kende genoeg uitdaging om me daar op lokaal niveau volledig in vast te bijten: -ontwikkelen van lokale opleidingsplannen (OLVG-opleidingscurriculum voor dat specialisme) en (vanaf mei 2015) ook de opleidingsplannen voor de samengevoegde opleidingen en implementeren daarvan in de opleidingsgroep, met externe toetsing via opleidingsvisitaties,-signaleren van knelpunten in uitvoering & analyse van werkproces en aandragen van pragmatische oplossingen-ontwerpen en implementeren van een kwaliteitscyclus, -vormgeven en uitvoering van ziekenhuisbreed en lokaal onderwijs-voorbereiden van en participeren in proefvisitaties en externe opleidingsvisitaties, -verbeteren van werkplekleren, -voeren van exitgesprekken met vertrekkende artsen in opleiding, -voeren van jaargesprekken met opleiders, -uitvoering geven aan het ziekenhuisbrede kwaliteitssysteem etc.

Vlieland

Een bruiloft is natuurlijk leuk. Maar nóg leuker is het organiseren van een eigen weekendfestival rondom je bruiloft! Met het tijdstip 2 weken na grote festivalbroer Into the Great Wide Open was de naam Into the Small Wide Open natuurlijk snel gekozen, evenals de locatie op Vlieland: een groepsverblijf voor ruim 40 personen. Prachtig gelegen aan de rand van het bos, dat diende als één van de festivallocaties. De 42 (waarvan de helft <20 jaar) gasten waren onderdeel van het programma, samen met enkele performances en een aantal installaties op diverse locaties verspreid over het eiland. Dat programma tezamen met perfecte festivalcatering, een programmaboekje en festivalbandjes zorgde voor een bijzonder geslaagd festival, met als hoogtepunt de ceremonie.

Vanaf Pinkpop 2009 heb ik als producer samen met Ron van der Sterren voor het online popmagazine 3VOOR12 van de VPRO concerten gefilmd met mobieltjes, in samenwerking met publiek en de artiest. 3VOOR12 bood die als één geheel weer aan via 3VOOR12TV en via het platform Film It Yourself (FIY). Daarnaast werkte ze aan de ontwikkeling van een publieksvideoplatform waar mensen gezamenlijk evenementen kunnen registreren.Samen met Ron deed ik verschillende Film It Yourself registraties. Want een idee is leuk, maar het voor elkaar krijgen is een vak apart. Hoe groter de (vrijwillige) filmcrews, hoe meer ik in m'n element ben. Lowlands 2009, 2010 én 2011: met een team van 45 vrijwilligers gedurende 3 dagen zorgen dat er in kleine teams gefilmd wordt én dat de teams hun content komen uploaden en mobiel kunnen opladen in de VPRO-stand! Van elastiekjes tot debuggen, van het onderhouden tot het activeren van een netwerk. Voor vragen over het tastbare deel van FIY en tegenwoordig Reliv.in moet je bij mij zijn.

Amsterdam Area, Netherlands

Bij Cirquest ontwierp en ontwikkelde ik blended learning projecten (e-learning gevolgd door trainingsworkshops) op het gebied van gedrag en cultuur (klantvriendelijkheid, praktisch leidinggeven).

Amsterdam Zo

In het kader van de vernieuwing ‘competentiegerichte huisartsopleiding’ ontwierp en implementeerde ik een nieuw 3-jarig competentiegericht curriculum rondom de 7 competentierollen van de huisarts. Dit resulteerde in medisch inhoudelijke modules en 4 leerlijnen waarin meer algemene competenties centraal staan: -Arts-Patiënt communicatie-Samenwerken & Organiseren-Wetenschap & Onderwijs-Professionaliteit. Maatschappelijk handelen is deels ondergebracht bij de lijn Professionaliteit, deels bij Samenwerken en Organiseren.Ik coachte docenten bij hun ontwikkeling en uitvoering van vernieuwde onderwijsmodules voor huisartsen in opleiding en huisartsopleiders. Daarnaast ontwikkelde ik competentiegericht (groeps)onderwijs, workshops in het kader van deskundigheidsbevordering(o.a. ‘Aanleren van vaardigheden’, ‘Onderwijsontwikkeling’ en ‘Presenteren’,) en enkele competentiegerichte toetsen. Ik ontwikkelde en implementeerde de inzet van de elektronische leeromgeving Blackboard binnen het onderwijs en ik gaf training over ICT-toepassingen en het LMS. Verder voerde ik het project ‘Begeleiding studenten in het junior coschap Huisartsgeneeskunde’ uit en deed onderzoek naar verandering beroepsmotieven bij tweedejaars studenten geneeskunde na doorlopen van junior coschap Huisartsgeneeskunde.

Als consultant was ik verantwoordelijk voor het initiëren en onderhouden van klantcontact, afstemmen van de klantvraag b.v. door middel van workshops, vertalen van de klantvraag naar een globaal voorstel met een kosteninschatting, het aansturen van het projectteam en begeleiden van de klant bij implementatie.

Utrecht Area, Netherlands

Ik ontwierp e-learning materiaal in mijn functie als ontwerper en implementeerde learning management systemen (LMS), participeerde in een projectteam van vormgevers en programmeurs, coördineerde de aanlevering van inhoud, testte het ontwikkelde programma, ontwikkelde gebruikers-& beheerhandleidingen en gaf trainingen.

Voorburg

Na uitvoering van mijn afstudeeropdracht binnen stichting Sterrekind bracht ik als medewerker het 'verversingsproces'/updaten van de content in de 'Sterrewereld' in kaart en gaf advies over verbeteringen.