1ère expérience en tant qu'AESH auprès d'un élève dys, en 2nde professionnelle, en relation directe avec l'équipe pédagogique (année scolaire 2019-2020) + 2ème expérience tjrs en tant qu'AESH auprès du même élève, en première professionnelle, et d'un autre élève TDAH - troubles de l'attention et hyperactivité - en terminale technologique (année scolaire 2020-2021).Depuis j'accompagne de nouveaux élèves (de la seconde à la terminale - en bac professionnel comme en bac général ou… Show more 1ère expérience en tant qu'AESH auprès d'un élève dys, en 2nde professionnelle, en relation directe avec l'équipe pédagogique (année scolaire 2019-2020) + 2ème expérience tjrs en tant qu'AESH auprès du même élève, en première professionnelle, et d'un autre élève TDAH - troubles de l'attention et hyperactivité - en terminale technologique (année scolaire 2020-2021).Depuis j'accompagne de nouveaux élèves (de la seconde à la terminale - en bac professionnel comme en bac général ou technologique). Show less

AESH auprès d'un élève hyperactif, en 6ème, en relation directe avec l'équipe pédagogique.

Relance et suivi de sources d'information (collectivités locales et territoriales). Développement de ces sources en remontée directe. Vérification de sites pour récupérer des données, rédiger une information à destination de clients spécifiques.

Qualification téléphonique de projets privés (intervenants, phase de travaux, ...) pour Marchés System. Puis relance et suivi de sources d'information (collectivités locales et territoriales) au service Permis de Construire.

1ère expérience au service Permis de Construire (jusqu'à devenir second du responsable), suivie d'un poste à Marchés System, puis d'un autre poste au service des Appels d'Offres.