Francesca Tedde Email & Phone Number

Laureata in Psicologia dell'Intervento Clinico e Sociale con votazione di 110 e Lode presso l'Università degli Studi di Parma, conseguimento il 27 marzo 2024. Durante il mio percorso accademico, ho sviluppato una solida formazione in ambito psicologico, con una particolare attenzione all'ascolto attivo e all'intervento mirato a favorire il benessere e l'efficacia delle relazioni interpersonali. Ho avuto l’opportunità di svolgere il mio tirocinio pre-laurea presso il Progetto Itaca, un’esperienza che mi ha permesso di approfondire le dinamiche della salute mentale e di contribuire attivamente alle attività di supporto e reinserimento sociale. Durante il tirocinio, ho acquisito competenze nell’ambito della riabilitazione psicosociale, del lavoro di gruppo e della gestione di percorsi di inclusione per persone con disturbi psichiatrici. A seguire, ho svolto un tirocinio post- laurea presso il Centro PsiLab a Fidenza (PR), dove ho potuto applicare pratiche psicologiche e di consulenza. Durante il mio tirocinio, ho avuto l’opportunità di lavorare con bambini, adolescenti e adulti con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA), occupandomi di diverse attività diagnostiche e di supporto. In particolare, ho somministrato e interpretato una serie di strumenti psicometrici volti a valutare le capacità cognitive e le aree di difficoltà specifiche. Tra questi, ho utilizzato il WISC (Wechsler Intelligence Scale for Children), una prova fondamentale per l’assessment delle funzioni intellettive nei minori, e il WAIS (Wechsler Adult Intelligence Scale) per adulti, al fine di ottenere una valutazione completa del profilo cognitivo, il Q-Pad, un test che consente di valutare le difficoltà nei processi di lettura e scrittura, e il BDE (Batteria per la valutazione dei Disturbi Evolutivi), utile per analizzare le competenze nei vari domini dell’apprendimento. Grazie all’uso di questi strumenti, ho potuto contribuire alla costruzione di piani di intervento personalizzati, mirati a supportare i soggetti nell’affrontare le difficoltà scolastiche e quotidiane derivanti dai DSA. Ho altresì partecipato attivamente a seminari e corsi di formazione, tra cui un ciclo di 64 ore in Analisi del Comportamento (dicembre 2019 - febbraio 2020), in vista del conseguimento del titolo di RBT (Registered Behavior Technician).