Vanuit het atelier blended learning ondersteunen we collega's binnen NHL Stenden bij het vormgeven van blended onderwijs. Uitgangspunt daarbij zijn de vier verschillende benaderingen van leren en kennis vergaren van Cronjé (2020). Design Based Education past bij de 'construction' benadering. Binnen onze hogeschool komen daarnaast ' injection', 'integration', en 'immersion' voor. we hebben alle vier benaderingen nodig in ons onderwijs. Elk van die benaderingen vergt een eigen blend.

NHL Stenden werkt met Design Based Education (DBE) als leidraad. Studenten werken in teams aan opdrachten uit de praktijk. Actuele voorbeelden van praktijkopdrachten voor de tweedegraadslerarenopleiding exacte vakken zijn het maken van lesmateriaal bij de nieuw te bouwen vismigratierivier in de afsluitdijk, lesmateriaal over water, het opzetten van een lesprogramma over sexuele vorming en het verzorgen van een examentraining voor leerlingen 4TL.Heeft u een ontwikkelvraag en wilt u de creatieve denkkracht van studenten aanboren? Neem contact op!Bent u tweedegraads docent biologie, natuurkunde en/of scheikunde en loopt u ieder jaar tegen iets aan maar kunt u de tijd niet vinden om een oplossing tot stand te brengen? Neem ook dan contact op. Wellicht kunt u uw onvrede vertalen naar een DBE project. De studenten denken met u mee en zoeken dingen voor u uit. U brengt uw praktijkervaring in. Samen met de studenten ontwikkelt u een oplossing voor uw probleem. U probeert dat uit in uw lespraktijk, studenten observeren het effect. U bespreekt met de studenten wat goed gaat en wat niet. Zo nodig volgt een volgende cyclus aan de hand waarvan u uw onderwijs verder ontwikkelt.

Begeleiding van studenten bij hun persoonlijke ontwikkeling tot inspirerende leraren en leraressen die leerlingen op een fijne manier helpen hun grenzen te verleggen.

Doedactiek verzamelt didactische handelwijzen met ICT in de klas. De verzameling educatieve tools is doorzoekbaar aan de hand van didactische filters die de meeste docenten herkennen. Sommige tools hebben onverwachte invloed op de didactiek. Doedactiek beoogt docenten te ondersteunen in het 'matchen' van Didactiek en ICT en het aanbrengen van didactische aanpassingen in de lespraktijk.

Educonstruct maakt uitdagende leermaterialen voor leerlingen in het voortgezet onderwijs met een NG profiel of in het leergebied Mens en Natuur. Kenmerkend aan de leermaterialen is dat leerlingen zelf actief hun kennis toepassen en uitbreiden (=construeren) waarbij het gebruik van beschikbare digitale en sociale media vanzelfsprekend is. Daarnaast verzorgt Educonstruct begeleiding aan docenten die zelf digitaal lesmateriaal willen of moeten maken en aan hun leidinggevenden. Doel bij deze trajecten is om lesmateriaal te ontwikkelen vanuit de mogelijkheden die digitale media bieden en daarbij los te komen van het 'boekdenken' over onderwijs. Zie verder http://webdidactiek.nl/cursussenentrainingen.php

Onderzoek naar de didactische veranderingen in de lespraktijk van docenten die digitaal leermateriaal in gebruik nemen.Het onderzoeksplan is te vinden op http://webdidactiek.nl/onderzoek.phpDoor onvoldoende financiering is dit traject per augustus 2014 beëindigd.

Docenten die technologie integreren in hun lespraktijk maken in eerste instantie een ongemakkelijke periode door. Vertrouwde werkwijzen komen op losse schroeven te staan, nieuwe werkwijzen zijn nog niet zo vertrouwd. Dit 'knaagt' aan de overtuigingen van docenten over goed onderwijs. Als de nieuwe technologie en daarbij horende werkwijzen eenmaal onder de knie zijn ontstaat er ineens heel veel ruimte voor innovatie.Het is belangrijk om dergelijke ingewikkelde processen samen door te maken in een veilige groep waarin de opbrengsten gevierd kunnen worden en de ervaringen mislukkingen omgebogen kunnen worden tot realiseerbare veranderingen. De Professionele Leergemeenschap iPads gaat inmiddels zelfstandig verder onder de naam Doedactiek.

Bij het vak biologie ligt voor leerlingen de nadruk op het verwerven van biologische basiskennis die nodig is voor een medische, biologische, natuur of milieu vervolgopleiding.Bij het vak ANW ligt voor leerlingen de nadruk op het aanleren van wetenschappelijke vaardigheden.In het Technasium werken leerlingen aan opdrachten van opdrachtgevers uit de omgeving van de school. Voor leerlingen ligt de nadruk op het aanleren van projectvaardigheden.

CSG Bogerman is een onderdeel van de stichting CVO Zuid-West Fryslan. Binnen deze stichting werken 4 scholen met tezamen 8 locaties intensief samen op het gebied van ICT en onderwijsontwikkeling.

In scholen bestaan hardnekkige belemmeringen waardoor ict-integratie in de onderwijspraktijk traag en moeizaam verloopt, zelfs als is aangetoond dat leerlingen beter leren en meer gemotiveerd zijn met ict.Deze studie richtte zich op de rol van leiderschap bij het op gang brengen en houden van de benodigde leerprocessen bij docenten én leidinggevenden om te komen tot effectieve ict-integratie in de lespraktijk.

Uitgangspunt in de Onderwijs Ontwikkel en -Onderzoeksgroep (O en O-groep) van CVO-Zuid-West Fryslân was dat docententeams zelf knelpunten verwoordden en één of twee teamgenoten afvaardigen om hiermee gedurende drie jaar één middag per week aan de slag te gaan. Leerlingen werkten via hun docenten intensief mee aan het oplossen van de vragen of hielpen docenten, bijvoorbeeld om een digitale applicatie onder de knie te krijgen. Ook studenten van lerarenopleidingen liepen af en toe een tijdje mee.De O&O-groep is wegens bezuinigingen in juli 2011 opgeheven.Voor een korte indruk van de opbrengsten van de groep zie http://oenogroep.cvoproject.nl/

De community webdidactiek is een onderdeel van kennisnet waarbij de beschikbare onderwijskundige kennis op het gebied van ICT-gebruik in het onderwijs en de onderwijspraktijk met elkaar in verband gebracht worden.Eind 2011 heeft Kennisnet besloten deze community op te heffen. De verzamelde informatie op webdidactiek.kennisnet.nl is verhuisd naar webdidactiek.nl

CVO Zuid-West Fryslan is een stichting van 4 scholen met tezamen 9 locaties die intensief samenwerken op het gebied van ICT.Landelijke projecten (onderwijs met ICT) waarin het ICT expertiseteam participeerde:Afstandsleren, Breedbandscholenproject surfnet/kennisnetDdigitale borden, leren met meer effect, kennisnet/ ICT+EAmbassadeursprogramma, kennisnetDigitale contentontwikkeling, digilessenvo.nl