Frank Brons Email & Phone Number

The Hague, Zh, Nl

Den Haag, Zuid-Holland, Nederland

Een paar jaar geleden stapte ik in een HTM-bus en raakte in gesprek met de chauffeur. Hij vertelde dat hij na zijn pensioen op afroepbasis op de lijndiensten reed. Eind vorig jaar las ik een advertentie waarin naar buschauffeurs werd gevraagd. In maart 2022 behaalde ik mijn rijexamen. Sindsdien vervoer ik met veel plezier reizigers door Den Haag. (Be)sturen is leuk!!

'S-Gravenhage, Zuid-Holland, Nederland

Ik vind het een uitdaging om leerlingen/studenten, ouders en docenten te kunnen begeleiden. Meer dan veertig jaar heb ik dat in dienstverband gedaan. Met ingang van 1 augustus 2021 bied ik mijn diensten als zelfstandige aan.Soms gaat het niet zo lekker op school met een leerling. Soms weten ouders niet hoe ze met een school gerelateerd probleem om moeten gaan. Een collega die ondersteuning nodig heeft en deze niet op school kan vinden. Mijn kennis, kunde en ervaring zet ik graag in op projectbasis.

´S-Gravenzande

Lid zorgteam SweelincklaanHet zorgteam komt periodiek bij elkaar. Het gaat om een multidisciplinair team: teamleiders, de zorgcoördinator, de schoolmaatschappelijk werker, de schoolondersteuner en de leerlingbegeleider. Aan de orde komen leerlingen die op allerlei gebieden extra ondersteuning nodig hebben. Bij de Sweelincklaan waren de lijntjes tussen de bovengenoemde medewerkers heel kort. Zodra sprake was van een zorgsituatie dan wisten medewerkers elkaar snel te vinden. Als leerlingbegeleider kon ik onmiddellijk in actie komen waarmee erger werd voorkomen. Preventie speelde een steeds belangrijkere rol. Door aan het einde van het schooljaar de dossiers van nieuwe leerlingen door te nemen, konden we nog voor de start van het schooljaar afspraken maken. Deze leerlingen werden vanaf dag één gemonitord. Hetzelfde gold voor zij-instromers.De laatste jaren wisten leerlingen steeds vaker uit zichzelf de weg naar mij te vinden. Ze deelden de problemen waar ze tegenaan liepen en vroegen om steun. BOS (begeleider op school)Een “Bosser” begeleidt nieuwe collega’s. Het kan gaan om collega’s die voor het eerst voor de klas staan maar ook om collega’s met ervaring die voor het eerst bij ons op school kwamen werken. De begeleiding kan heel divers zijn. Veel collega’s heb ik ondersteuning mogen geven op organisatorisch, pedagogisch en didactisch gebied.

Westland

Voor sommige leerlingen is het, om verschillende redenen, tijdelijk niet mogelijk onderwijs te volgen in de reguliere klas. Voor deze leerlingen is er de mogelijkheid om onderwijs te volgen in de zogenaamde trajectgroep. Dit is een specialistische vorm van ondersteuning op de reguliere school. Binnen de trajectgroep kan worden gevarieerd in de mate van integratie: de leerling volgt een deel van het onderwijs in de trajectgroep en een deel van het programma in de reguliere klas of (vrijwel) het gehele programma wordt apart in de trajectgroep georganiseerd. Ook de duur van het programma kan variëren.

Den Haag/Rotterdam

Alle scholen van Lucas Onderwijs en CVO Rotterdam werken gericht aan kwaliteitszorg. Eén van de instrumenten die zij inzetten is de collegiale visitatie, een gezamenlijk interbestuurlijk traject. De commissies bestaan uit leidinggevenden van diverse VO-scholen. Tijdens de visitatie spreken zij met de leiding, de medewerkers, ouders en met leerlingen van de school. Als commissielid heb ik een aantal jaren een succesvolle bijdrage geleverd aan de visitaties.De gevisiteerde scholen geven aan baat te hebben bij de bevindingen en adviezen van de visitatie en de commissieleden leren zelf veel van het bezoek aan de school, de gesprekken met de panels en het nadenken en discussiëren over het visitatierapport in de visitatiecommissie.

'S-Gravenhage, Zuid-Holland, Nederland

College St. Paul is er voor leerlingen die met extra begeleiding een vmbo-diploma willen halen. Het onderwijs start in klaslokalen met strikte begeleiding en bijna permanent toezicht. De leerlingen zullen weinig storende invloeden ervaren en zullen werken in een gestructureerde leeromgeving. Zodra ze daartoe in staat zijn, kan de leeromgeving verplaatst worden naar een omgeving waar zelfstandig aan opdrachten gewerkt kan worden: het zgn. leerplein.Daarnaast proberen we de zelfstandigheid te vergroten door interne, maatschappelijke en externe stages.Bij St. Paul neemt men deel aan het project “leerKRACHT”. Ik maakte deel uit van de pilot waarbij een achttal docenten de school elke dag een stukje kwaliteitsverbetering willen geven. De methodiek bestaat uit vier onderdelen:• De bordsessie. Effectieve, korte werksessies, waarin leraren en schoolleiding wekelijks (leerling) resultaten bespreken, doelen bepalen en verbeteracties afspreken• Gezamenlijk lesontwerp. Vertaling van de doelen van het bord naar de dagelijkse lespraktijk. Leraren bereiden samen lessen voor, bepalen per les wat ze willen bereiken en innoveren zo het onderwijs• Lesbezoek en feedback. Leraren observeren bij elkaar of het bij het gezamenlijk lesontwerp beoogde effect op de leerling wordt behaald en bespreken dit samen na• De stem van de leerling. Inspiratiebron voor de verbetering. Leerlingen geven leraren feedback over het onderwijs en doen suggesties voor verbeteringenInmiddels werkt men schoolbreed volgens deze methode.

Decennia lang bevond St. Paul zich als een anoniem instituut in de wijk Mariahoeve. Van een binding met de wijk was geen sprake. Met het oog op de ontwikkelingen rond de maatschappelijke stages en brede scholen ontstond het idee om de school in de wijk een grotere rol te laten spelen maar ook om de deuren voor de wijk open te stellen. Om dit doel te bereiken kreeg ik als coördinator opdracht om invulling te geven aan deze gedachte. Op 17 januari 2013 opende wethouder Ingrid van Engelshoven het nieuwe gebouw in Mariahoeve. Buurthuis "De Landen" kreeg onderdak in de school. In 2013 kreeg het buurthuis het predicaat "Buurthuis van de toekomst" en de school werd een Brede Buurt School dankzij de intensieve samenwerking.

Commissies van toezicht politiecellen zorgen ervoor dat de rechten van arrestanten worden gewaarborgd en dat de arrestantenzorg optimaal is.

Het CBB schoolt langdurig werklozen om en bij met als doel ze terug te leiden naar de arbeidsmarkt.

Het Centrum Beroepsoriëntatie en Beroepsoefening verzorgde opleidingen voor langdurig werklozen met als doel: kansen vergroten en weer aan het werk gaan. Ik was medeverantwoordelijk voor de Administratieve Trainingen, begeleidde cursisten tijdens hun stage en zorgde voor een reguliere of gesubsidieerde werkplek.

Rotterdam, Zuid-Holland, Nederland

specialisatie kantoor- en winkelpraktijk

Bachelorgraad, Onderwijzer

De pedagogische academie voor het basisonderwijs (pabo) is het opleidingsinstituut voor onderwijzend personeel in het basisonderwijs.

Education record

Maatschappijgeschiedenis

Education record

Diploma, Zwemonderwijzer

Activities and Societies: zwem- en polovereniging DES