Desde o início da minha carreira como professora do magistério e graduada em educação especial, tive o privilégio de colaborar com centros de apoio e escolas especializadas no desenvolvimento de atividades lúdicas para estimular o aprendizado e o desenvolvimento dos alunos neurodivergentes. Utilizei a psicomotricidade como ferramenta fundamental, com o objetivo de promover o desenvolvimento cognitivo e afetivo por meio da realização de movimentos organizados e integrados. Durante essas experiências, tive a oportunidade de interagir com psicólogos, fonoaudiólogos, intérpretes de Libras, fisioterapeutas e assistentes sociais. Esses momentos foram valiosos e cruciais para ingressar na graduação de serviço social, ampliando meu conhecimento como assistente social e tendo uma oportunidade para atuar como mediadora entre a escola e os alunos neurodivergentes e suas famílias. Foi possível articular com os pais, professores e gestores escolares para garantir que os alunos tenham acesso igualitário à educação e aos serviços de apoio. Fiz uma especialização para aprofundar nas especificidades do Transtorno do Espectro Autista (TEA). A graduação de Serviço Social tem uma abordagem mais holística e empática para o trabalho que desejo desempenhar.