Tasques de coordinació i suport a l'equip educatiu de les llars: - LLAR GERMÀ ADRIÀ - LLAR LES CORTS - LLAR SANTA CATERINA

¿Què ens mou?- La realitat dels joves sense referents adults en el seu procés d’emancipació. - La seva dificultat per trobar habitatge, seguir el seu itinerari formatiu i donar les primeres passes en el món laboral.Què fem?- Ajudar el jove a construir el seu projecte vital.- Oferir-li un espai on poder viure i cobrir les seves necessitats bàsiques.- Acompanyar-lo perquè continuï formant-se i pugui inserir-se laboralment.- Proposar-li espais, moments i persones perquè tingui referents positius d’amistat, de lleure i de suport.El nostre projecteAcollim 4 joves en un pis ubicat a la La Salle Barceloneta i treballem perquè esdevinguin autònoms gràcies al suport educatiu, la convivència i la implicació en l’entorn.La Fundació continua apostant perquè l’ educació esdevingui la clau del futur dels joves. Aquest programa està relacionat amb l’àrea laboral de la Fundació perquè ofereix possibilitats de formació i d’inserció laboral.Treballem amb voluntaris perquè siguin referents o didàskalos (mestres de vida) per als joves.Treballem en xarxa amb altres entitats que fan suport a joves sense referents familiars.Posem els joves en el centre del projecte perquè siguin protagonistes del seu propi procés d’emancipació i aconsegueixin en un període curt de temps viure sols amb els seus propis recursos.http://www.comtal.org/que-fem/medi-residencial/

El Proyecto IMEX – ‘Itinerarios de Emancipación de Éxito’ es un proyecto de ámbito estatal de innovación social en la atención a personas jóvenes extuteladas, de entre 18 y 25 años de edad, liderado por la Federación de Entidades con Proyectos y Pisos Asistidos (FEPA), financiado por Fondos Europeos de Recuperación Next Generation EU, que cuenta con el apoyo del Ministerio de Derechos Sociales 2030 y se enmarca dentro del Plan de Resiliencia del Gobierno de España.El objetivo por el que estamos trabajando es crear y consolidar el futuro modelo de referencia estatal, así cómo europea, para la desinstitucionalización en la atención a personas jóvenes extuteladas, de entre 18 y 25 años de edad. El proyecto tiene dos vertientes muy claras: una preventiva a la institucionalización y una segunda de tránsito seguro a la vida adulta.Los resultados esperados son:- Realizar un estudio cuantitativo y cualitativo de la situación de la juventud extutelada a nivel estatal, inexistente hoy en día y muy necesario para poder evaluar, de manera cuantitativa y cualitativa, las acciones que ya se están llevando a cabo, además de las nuevas desarrolladas dentro del marco de este proyecto.- Generar un manual pedagógico del rol del Referente de Emancipación, que desarrolle todas las dimensiones sociales de esta figura y afiance su integración en el modelo de atención a la juventud extutelada.- Tener un Modelo Estatal de Referencia del proyecto IMEX, transferible y escalable, de manera que se convierta en el modelo de referencia a nivel nacional e internacional (europeo) en la desinstitucionalización en la atención a la juventud extutelada.- Crear un observatorio de la emancipación especializado y fundamentado en el conocimiento adquirido durante el proceso de diseño, producción y de trabajo en red con entidades, universidades, administraciones y otros agentes del territorio implicados en los Itinerarios de Emancipación de las personas jóvenes extuteladas.

El CRAE funciona de manera ininterrumpida todos los días del año, y acoge niños y adolescentes hasta los 18 años tutelados por la DGAIA (Direcció General d’Atenció a la Infància i l’Adolescència) de la Generalitat de Catalunya.El equipo educativo acompaña a cada niño y adolescente en su camino hacia la edad adulta, les ayuda a tratar los problemas emocionales a los que tiene que hacer frente al vivir separados de su familia y les apoya para superar con éxito el curso escolar y vivir el tiempo libre de forma positiva y transformadora, como en el verano, la Navidad, etc.

El CRAE funciona de manera ininterrumpida todos los días del año, y acoge niños y adolescentes de 4 a 16 años tutelados por la DGAIA (Direcció General d’Atenció a la Infància i l’Adolescència) de la Generalitat de Catalunya.El equipo educativo acompaña a cada niño y adolescente en su camino hacia la edad adulta, les ayuda a tratar los problemas emocionales a los que tiene que hacer frente al vivir separados de su familia y les apoya para superar con éxito el curso escolar y vivir el tiempo libre de forma positiva y transformadora, como en el verano, la Navidad, etc.

Formar, informar, orientar, alfabetizar. El resumen de todo un método de trabajo cuyo nexo de unión son las Tecnologías de la Información y la Comunicación. Nuestro empeño es seguir mejorando a la hora de hacer posible que todos los colectivos que forman parte de la sociedad extremeña tengan acceso a la Red, a sus herramientas más útiles y, sobre todo, a las oportunidades que con ellas se abren. Especial atención merecen los desempleados, trabajadores, empresarios y emprendedores. Para que con el apoyo del Plan de Alfabetización Tecnológica puedan y sepan escoger las mejores herramientas e instrumentos que la Red pone a su disposición.Una forma práctica, activa, personalizada o grupal, de hacer más eficaz el uso de las TIC. Y siempre teniendo en cuenta tu formación, tus conocimientos previos, tu disponibilidad así como las necesidades concretas personales y profesionales. Todo ello a través de los siguientes ejes vertebradores: - TIC y Empleo - Administración Electrónica - Gobierno Abierto - Emprendimiento y Servicios - Seguridad en la Red - Cultura Digital

"Campamento de Verano 2015", desarrollado en las instalaciones de la Ciudad Deportiva y la Piscina Municipal de Zafra, de lunes a viernes, desde primera hora de la mañana hasta el mediodía.En él venimos desarrollando actividades deportivas en medio seco y acuático, talleres de manualidades, de medio ambiente, dinámicas y juegos tradicionales.Uno de los objetivos principales del campamento es ofrecer una oferta lúdico-recreativa y educativa a niños de edades comprendidas entre los 4 y 14 años, con la que aparte de disfrutar y continuar relacionándose con su grupo de iguales, dan un respiro a las familias al no estar tantas horas en casa.Por lo tanto las actividades que se desarrollan van enfocadas a la consecución de valores positivos, promocionar una vida saludable, pero sobre todo al ocio y al disfrute de los participantes.

Desarrollo de actividades en la naturaleza (rutas, canoas escalada y rapel en el medio natural), dinamización de espacios de ocio (SuperJummper e hinchables), grandes juegos y gymkanas, ambientaciones y teatralización.

- Dinámicas de grupo- Habilidades Sociales y Resolución de Conflictos- Cuentacuentos y Cancionero- Talleres Medioambientales- Actividades en la Naturaleza

FUNCIONES:- Diseño, Ejecución y Evaluación de Actividades Infantiles.- Impartición de Charlas en Centros Educativos.- Gerente Punto de Información Joven · Carnet Joven · Redes Sociales.- Coordinación y Organización de Eventos.- Fomento del Asociacionismo.

FUNCIONES:- Diseño, Ejecución y Evaluación de Actividades Infantiles.- Diseño y Planificación de Proyectos.- Impartición de Charlas en Centros Educativos.- Gerente Punto de Información Joven · Carnet Joven.- Coordinación y Organización de Eventos.

Psicopedagogo en el I.E.S. Fernando de Rojas. FUNCIONES:- Orientación Familiar y Educativa- Asesoramiento Universitario- Diagnóstico y Detección de Problemas de Aprendizaje

“Ludoteca de Niños y Niñas con Discapacidad".FUNCIONES:- Desarrollo de Actividades Deportivas y de Lecto-Escritura.- Educación para la Salud. (Higiene personal y hábitos saludables)- Planificación y Temporalización.- Evaluación Procesual con el Equipo de Trabajo.

“Desarrollo de Habilidades Sociales a través de la Informática”, con Personas Mayores.FUNCIONES:- Implementación de Actividades con Soporte Informático para el Desarrollo de hhss- Dinamizador Social- Facilitador de Procesos Comunicativos