"De Nederlandse politie heeft een eigen peer reviewmethode, die al meer dan 150 keer in binnen- en buitenland succesvol is toegepast. Collega’s van verschillende eenheden draaien series met elkaar, om nog meer van elkaar te leren en samen beter te worden. Uitgangspunt is de vrijwillige, collegiale vraag van de professional zelf, die hiermee zijn eigen feedback organiseert in een veilige leeromgeving. Een gemixt team van ‘peers’ van buiten het eigen organisatieonderdeel (land, eenheid, team), met ondersteuning, komt real time meedraaien: meekijken en meepraten over de inzet van de aanvrager op dat moment. Binnen vier weken krijgt de aanvrager een rapport met persoonlijke feedback op zijn/haar gestelde concrete vragen."Mijn rol binnen het peer review team is die van wetenschappelijk begeleider, waarbij ik enerzijds meedraai in de observaties & interviews en waarbij ik anderzijds degene ben die ervoor zorgt dat de relevante onderzoeksinformatie wordt verzameld en verwerkt.

Gedurende mijn opleiding tot politiekundige bachelor is mijn aandacht uitgegaan naar de raakvlakken tussen het sociale domein en veiligheidszorg. Zo richtte mijn thesisonderzoek zich op het vervoer en insluiten van personen met verward gedrag door de politie. Daarnaast ben ik in het kader van mijn opleiding bezig geweest met een analyse van het onderwerp 'personen met verward gedag' als zijnde een veiligheidsvraagstuk, waarbij ik de verschillende perspectieven van betrokken partijen bespreek, alsmede de rol van politiek en media.

Werkzaam vanuit het Flexbureau van Altrecht op de verschillende afdelingen die Altrecht rijk is, varierend van langdurige zorg tot forensische psychiatrie en van verslavingsproblematiek tot senioren voorzieningen.

Werkzaam als ambulant hulpverlener bij het Leger des Heils Midden Nederland. Belangrijke vaardigheden die vereist zijn: waardevrije benadering van de cliënten. Grote mate van zelfstandigheid in het werk. Uitzetten van begeleidingsplannen. Improvisatievermogen in het geval van crisissituaties. Kennis van de sociale kaart.

Tijdelijk werkzaam als Coördinator Soloplus bij de Johanniter Opvang in verband met ziekteverlof van de vaste Coördinator Soloplus.

Het begeleiden van studenten van Bijbelschool de Wittenberg bij het wonen in de leefgemeenschap.Enkele belangrijke vaardigheden die vereist zijn: coördineren en organiseren van de dagelijkse gang van zaken voor de studenten. Overzicht bewaren. Coaching bieden aan studenten. Flexibiliteit. Mede uitdenken en uitzetten van beleid voor de organisatie en onderwijsontwikkeling.

Begeleiding van gezinnen die met ondertoezichtstelling te maken hadden. Aanvragen en coördineren van de nodige zorg, overzicht houden over het proces en werken naar het weer zelfstandig functioneren van gezinnen.Belangrijke vaardigheden die vereist zijn: coördineren van hulpverleningsproces van gezinssystemen. Rekening houden met meerdere partijen binnen het cliëntsysteem. Empathisch vermogen. Geloven in verandering. Kennis van de sociale kaart. Improvisatievermogen in het geval van crisissituaties. Reflecterend vermogen. Zowel zelfstandig als in teamverband kunnen werken. Doelen formuleren. Grenzen stellen. Nauwkeurige verslaglegging.

Werken als gezinsvoogdijwerker met gezinnen die tijdelijk extra begeleiding nodig hadden in het opvoeden en opgroeien.

Werken als gezinvoogdijwerker met gezinnen die tijdelijk extra begeleiding nodig hadden bij het opvoeden en opgroeien.

Op uitnodiging stage gelopen aan het Children's Hospital in Seattle, onder begeleiding van Neurochirurg Med. Dr. Jeff Ojemann. Binnen zijn afdeling werd onderzoek verricht naar fijne motoriek bij kinderen die cerebellaire tumor operaties hadden gehad. Vanuit de Universiteit Maastricht was hier een testmethode voor ontwikkeld, die ik overgebracht heb naar Seattle en daar gebruiksklaar heb gemaakt.

Onderwerp van mijn afstudeer stage: Stress as a Vulnerability Factor of Depression, Chronic Mild Stress & Acute Tryptophan Depletion in Mice.