Door het leidinggeven aan twee SBO scholen in de Haarlemmermeer is het mogelijk de meerwaarde van het SBO duidelijker te profileren in het Samenwerkingsverband met het reguliere onderwijs in de regio. Het samengaan van beide scholen maakt het mogelijk de expertise te vergroten, een duidelijke profilering te realiseren en de kracht van medewerkers optimaal te gebruiken. De twee scholen samen hebben 220 leerlingen en 40 personeelsleden bestaande uit leerkrachten en ondersteunend personeel. Taak: Eindverantwoordelijk voor het beleid op het gebied van kwaliteit van het onderwijs, onderwijsvernieuwing, personeelszaken, opleiding en ontwikkeling, financiën, beheer. Vertegenwoordiger van de scholen in de sector, in de Aloysius Stichting en binnen het Samenwerkingsverband.

Eindverantwoordelijk voor de volgende beleidsterreinen: onderwijs, personeel &organisatie, financiën en beheer. Resultaat: * Een zwakke school in 2006 getransformeerd naar een school met een basisarrangement in 2009 van de inspectie.* Sterk verbeterd imago van de school. * Leerlingenaantal gegroeid van 100 naar 135* Professionalisering als onderdeel van de schoolcultuur geïmplementeerd.* Van een zwakke exploitatie naar een gezonde financiële positie in twee jaar tijd.* Zitting in de Permanente Commissie Leerlingenzorg (PCL) en het ZIT ( Zorg Indicatie Team) waardoor de school op de kaart is gezet in de regio Haarlemmer-meer en de expertise gedeeld kan worden met het reguliere basisonderwijs.* Coördineren van Observatieplaatsen in de regio.

School voor Langdurig Zieke Kinderen, Speciaal Onderwijs, Cluster 3Als Casemanager en Intern begeleider verantwoordelijk voor een goede zorgstructuur en samenwerking tussen ouders en school gerealiseerd vanuit de zorg voor de meeste kwetsbare kinderen.

Door het uitvoeren van diverse functies binnen het reguliere basisonderwijs op diverse scholen in Amsterdam ( groepsleerkracht, remedial teacher, intern begeleider) heb ik veel ervaring opgedaan met diverse doelgroepen. Vanuit de overtuiging dat alle leerlingen recht hebben op goed onderwijs heb ik mij tijdens deze jaren verder ontwikkeld, eerst door de akte speciaal onderwijs te halen, daarna door een deeltijdstudie pedagogiek af te ronden.