Kees-Jan Van Dorp Email & Phone Number

Eindhoven, Nb, Nl

Instandhoudingsmaatregelen en transitieprojecten voor de toekomstbestendigheid van de technisch-beroepsgerichte lerarenopleidingen. Maatregelen betreffen o.a. de Versterking instroom-infrastructuur “Hybride opleiders”, “Opleiden in techniekschool”, "Integrale flexibele opleidingsinfrastructuur", "Front EVC-infrastructuur", en "Versterking technisch-beroepsgerichte onderzoekinfrastructuur".

Eindhoven, North Brabant, Netherlands

In samenwerking met de Fontys BEnT, TNW, ENG, T&L en ICT (meerjarige) doelen formuleren, organiseren en realiseren van groeiende instroom, lagere uitval en studieswitch, meer gediplomeerden, meer duale opleidingen en toename van het aantal studenten dat een duaal traject volgt en meer opleidingen die werken met leeruitkomsten in de opleidingssectoren (CROHO-onderdelen) onderwijs en bètatechniek.

Programmamanagement TTT voor Hogescholen van Fontys, Windesheim, Rotterdam, Amsterdam en Aeres. Programmafinanciering vanuit OCW in het kader van Sterk techniek Onderwijs (STO) om (1) meer mensen te motiveren voor het docentschap in de techniek (beeldverbetering), (2) opleidingstrajecten naar doelgroep flexibeler aan te bieden met flexibele maatwerk-trajecten, (3) meer doorstroom en uitstroom en minder uitval re realiseren door studiesucces en rendementen, (4) betere samenwerking met het onderwijsveld èn bedrijfsleven te realiseren door doelmatig en slagkrachtig opleiden.

Eindhoven, North Brabant, Netherlands

Programmanagement over projecten van de domeinambitie Fontys Technology & Innovation (T&I). Opzet en uitvoering van de domeinopdracht voor de Fontys Instituten Toegepaste Natuurwetenschappen, Fontys Engineering, Fontys Bedrijfsmanagement Educatie en Techniek, en Fontys Techniek en Logistiek betreffende de uitvoering van een gezamenlijk stimuleringsprogramma, gericht op instroom en rendement van studenten enerzijds (kwantitatief) en verbreding en verdieping van het aanbod- portfolio anderzijds (kwalitatief). De opdracht zoekt de aansluiting op de regio-ambitie voor de verdubbeling van de uitstroom naar de prognoses van het werkveld door portefeuille van specifieke projecten.

Eindhoven Area, Netherlands

Als beleidsadviseur werkzaam binnen de Hogeschool Bedrijfsmanagement Educatie en Techniek (BEnT) om vanuit de Brainport regioambitie samen met experts, docenten, studenten, partners uit het bedrijfsleven en het beroepsonderwijs, kennis te creëren en te ontsluiten op het gebied van educatie, vakdidactiek en ICT/techniek in het onderwijs. Verder, uiteenlopende rollen zoals voorzitterschap LVO technische lerarenopleidingen, deelname curriculum commissie, voorzitterschap peerreviews hogescholen, zelfevaluatie-schrijver, panellid (proef)visitaties, adviseren, initiëren, managen en begeleiden van beleid, projecten en processen in het beroepsonderwijs. Deelname Fontys programma Transitie Educatieve Opleidingen.

Pilotmanagement over de flexibilisering van de Fontys technische lerarenopleidingen, Leraar Technisch Beroepsonderwijs (LTB) en Consumptieve Techniek (CT). Onderdeel van het Fontys-brede programmateam met speerpunten: (1) strategisch kader, (2) onderwijs, examinering, begeleiding, (3) toekomstig organiseren, (4) kwaliteit, en (5) professionalisering en organisatie ontwikkeling. Sinds september 2016 draait binnen Fontys het experiment flexibilisering deeltijd met een kleine veertig deeltijd opleidingen (ad, bachelor, master). De pilotmanagers maken deel uit van het Fontys brede programmateam en nemen deel aan de ontwikkeling en uitwisseling binnen Fontys.

Eindhoven

Programmanagement van een (landelijk) expertisecentrum i.o.v. de Colleges van Besturen van de Hoger Onderwijsinstellingen van Fontys Hogescholen, Windesheim, Hogeschool Rotterdam en Hogeschool van Amsterdam, en Aeres. Realiseren van innovatieve werkwijzen voor het opleiden van techniekleraren, welke beter aansluiten bij de behoeften van de moderne maatschappij en die resulteren in een duurzame (landelijke) opleidings-infrastructuur. Actielijnen: (1) flexibilisering hoger onderwijs, (2) onderwijs, didactiek en kwaliteit, (3) bedrijfsvoering en organisatie, (4) bekostigde master opleiding(en), (5) digitale infrastructuur professionalisering, (6) innovatieve arrangementen, (7) samenwerken met bedrijfsopleidingen, (8) leven lang leren vmbo, (9) verhoging instroom lerarenopleidingen, (10) leven lang leren mbo, en (11) lectoraat.

Onder een subsidie van het ministerie van OCW, inrichten van drie fieldlabs: circulaire pool opleiders, academie bètatechniek en strategisch human resource management. Deze fieldlabs hadden tot doel te experimenteren met duurzame arrangementen voor het verwerven van opleiders uit het onderwijs en bedrijfsleven en de vormgeving van hybride opleiden en circulaire mobiliteit

OCW procesmanagement voor implementatie van de beleidsmaatregelen inzake ‘Opleiden voor het beroepsonderwijs’: (1) invoering van twee afstudeerrichtingen, algemeen vormend onderwijs en beroepsgericht onderwijs, bij de tweedegraads lerarenopleidingen, (2) verhoging van de kwaliteit van zij-instromers mbo, door landelijk kwaliteitskader zij-instromers en (3) nieuwe doelgroepen door educatieve minor beroepsonderwijs voor hbo bachelor studenten. Het realiseren van een succesvolle landelijke implementatie en bestuurlijke borging van de beleidsmaatregelen en organisatie van de landelijke kennisdeling tussen alle uitvoerende partijen, vormden de leidraad voor de procesmanager. Rapportage aan de directeuren mbo, hoger onderwijs en studiefinanciering, stuurgroep ‘Opleiden leraren beroepsonderwijs’ en het Algemeen Directeurenoverleg van de Educatieve Faculteiten (ADEF), in consultatie met vo- en mbo-raad en meerjarig onderzoek uitgevoerd door Ecorys.

Coördinatie op de peerreview-activiteiten van curriculum, toetsing, eindwerken en herijkingsactiviteiten van de kennisbasis van de gezamenlijke technische lerarenopleidingen waarvoor OCW subsidie beschikbaar had gesteld. Betrof de organisatie van werkwijzen waarbij opleidingen hun systematiek ontwikkelen en structureel gebruik maken van elkaars deskundigheid en elkaars kritische vrienden kunnen zijn. De implementatie van curriculum, kennisbases en toetsing is vergeleken. In onderling overleg is gekeken of en waar herijking nodig was.

Ontwikkeling van kwaliteitscertificering Fontys opleidings- en assessmentcentrum FECT, coördinatie kwaliteitszorg post-initiële opleidings- en professionaliseringstrajecten hbo docenten (Fontys BKO, MKO en SKO kwalificatie) en specialisaties naar didactiek, toetsing, mediawijsheid en onderzoek. Schrijver zelfevaluatie, indiening en certificering Hobéon (organisatiekeurmerk) uitgevoerde kwaliteitsanalyse met locatieaudit op de standaarden visie en missie, beoordeling opleidingsprogramma’s, personeel en organisatie, voorzieningen, kwaliteitszorg en resultaten. Adviseren over ontwikkelingen in het beroepsonderwijs m.b.t. onderwijspersoneel, adviseren en initiëren nieuwe professionaliserings- activiteiten voor docenten en opleidings-varianten voor studenten technisch beroepsonderwijs T&I.

Ir., T&M - Technologie En Beleid (Technology Management)

Dr., Information Technology Group (Social Sciences), Reference-Data Modelling For Tracking And Tracing

Ing., Electrotechniek - Technische Computerkunde