Après avoir passé des années à produire des programmes audiovisuels grand public et des événements en streaming, tant pour les chaînes historiques françaises que pour des diffuseurs internationaux, je me suis tourné vers la recherche pour comprendre comment les médias façonnent notre monde – et comment, en retour, ce monde influence les médias de manière technique, sociologique, éthique et cognitive.À une époque où la lecture est peu à peu supplantée par la vidéo comme moyen d’acquisition des connaissances, il est essentiel de saisir les origines de ce phénomène, les processus pédagogiques en jeu et leurs effets sur les individus comme sur la société.Ma thèse explore la « YouTubisation » de la connaissance, un levier d’engagement sub-politique pour les jeunes adultes. Je m’attache à comprendre les véritables différences entre les textes et la vidéo en tant que supports d’apprentissage, tout en examinant les potentialités d’une pédagogie axée sur la création de vidéos par les étudiants, afin de développer des savoirs durables et activables.Ce chantier est crucial et mérite toute notre attention, surtout face aux enjeux existentiels qui pèsent sur les générations futures. Le réchauffement climatique, la perte de la biodiversité, l'extractivisme et le déclin de la démocratie nous poussent à réinventer le monde dans lequel nous souhaitons vivre. Ce défi est à la fois politique, économique, mais aussi profondément lié à nos modes de consommation et à notre cognition.