In deze coöperatie - voortkomend uit het TOM en SlimFit gedachtegoed - werk ik samen met andere specialisten en ervaringsdeskundigen op dit thema. We organiseren begeleide bezoeken aan scholen/kindcentra ('LAO-Werkplaatsen') met wie we een relatie onderhouden. En creëren Ontwerpstudio's voor hen op actuele ontwikkelvragen en -wensen.

Het leren organiseren binnen schoolorganisaties, zowel van leerlingen als van onderwijsprofessionals, wordt een steeds actueler en uitdagender vraagstuk.Onder andere door de veranderende achtergrond, leerbehoefte en toekomstperspectieven van leerlingen. Maar ook door een uitdagende context zoals nu het lerarentekort en steeds weer nieuwe maatschappelijke opdrachten voor het onderwijs.In wetenschappelijk onderzoek (Van der Hilst, 2019) is onderzocht hoe je in deze omstandigheden kunt sturen op de onderwijskwaliteit en tegelijkertijd op het verhogen van de wendbaarheid van de organisatie én het werkplezier van de medewerkers.Om deze drievoudige opdracht van bestuurders en schoolleiders het hoofd te bieden is een organisatiemodel ontwikkeld waarbij leraren in kleine teams zijn georganiseerd, direct rond een groep leerlingen. Binnen het team wordt collectieve verantwoordelijkheid genomen voor de brede ontwikkeling van de leerling gedurende een aantal jaren. Het werken in onderwijsteams of kernteams met ruime bevoegdheden doet een groot appèl op het professioneel handelen van de leraar, maar bevordert tegelijkertijd dat handelen.

De manier waarop we leren - en datgene wat we moeten leren en willen leren - wordt beïnvloed door wie we zijn, waar we zijn en in welke tijd we leven. Het is daarom belangrijk dat we de manieren waarop we leren en de middelen waarmee we leren evalueren en exploreren wat eventueel beter zou passen.Thomas en Charles is een organisatie die verscheidene projecten ontwikkelt en uitvoert rondom het thema 'leren'. Deze projecten worden geïnitieerd door klanten, zoals scholen, besturen of commerciële organisaties, of door onszelf.Ons motto is:Alles kan. En als het niet kan, kan het anders.We bevragen de status quo en exploreren nieuwe mogelijkheden.

IRIS ondersteunt de bedoeling van onze scholen om jonge mensen uit te dagen in hun ontdekkingstocht naar wie ze zijn, wat ze kunnen en wat ze willen. Wij zien het als onze opdracht dat zij zich ontwikkelen tot zelfbewuste en verantwoordelijke jongvolwassenen, voorbereid om hun unieke bijdrage in de samenleving te leveren. We werken hieraan vanuit een Christelijke traditie en met een sterke gemeenschapszin, die zorgt voor een veilige sfeer op onze scholen. Op elk van onze scholen doen we dit vanuit ruimte en vertrouwen op een manier die past bij de eigenheid van de school.We realiseren ons dat de school feitelijk een mini-versie is van de grote samenleving. We oefenen daarom alvast met grote onderwerpen zoals bescherming van onze planeet, een eerlijke en verbonden wereld, met digitalisering en de omgang met sociale media.

Mevolution, expertisecentrum voor Sociaal Ontwerpend LerenMevolution helpt opvoed- en onderwijsprofessionals om jonge mensen te laten ontdekken wie ze zijn en op welke manier ze - vanuit hun innerlijke drive – bij kunnen dragen aan de samenleving.We ontwikkelen daarom producten en diensten, waaronder een e-portfolio+ (ook ELO en LVS). Hiermee kunnen leraren en kinderen leerprocessen multimediaal in beeld brengen, zodat feedback op het proces én reflectie op het proces kan plaatsvinden. Daarnaast werken we met onderwijsteams aan curriculumontwerpen waarbij via een didactiek van open opdrachten het sociale probleemoplossend vermogen van jonge mensen wordt verhoogd.

PACT voor Kindcentra staat voor een ontwikkelomgeving voor kinderen van 0-12 jaar, waarin ieder kind meetelt, meedoet en leert, ongeacht herkomst, mogelijkheden en beperkingen, waarin professionals met plezier werken en ouders, kinderen en medewerkers samen optrekken. Kernwaarden hierbij zijn inclusief, integraal en interprofessioneel.Onze ambitie is het concept inclusieve kindcentra voor kinderen van 0-12 jaar een stevige plek te geven in de pedagogische infrastructuur in Nederland. Dat organisaties in de regio gezamenlijk de ontwikkeling van kindcentra aanjagen en verankeren. Maar ook dat er binnen een aantal jaar oplossingen zijn gevonden voor de belangrijkste knelpunten in wet- en regelgeving.PACT voor Kindcentra wordt gesteund door de wetenschap en richt zich op praktijkinnovatie en beleidsverandering. We ontwikkelen en verzamelen kennis en stellen die beschikbaar aan het veld.

Stichting Schoolwaarden zet zich in voor de bewustwording van de rol van waarden in de vormgeving van onderwijs en leren. Zij richt zich hierbij eerst op scholen en ouders en daarna op het algemene publiek.

Open Onderwijs Data is een organisatie die data-bezitters (veelal overheden), data-gebruikers (programmeurs, onderzoekers, journalisten) en data-eindgebruikers (burgers) verbindt met als doel zo veel mogelijk onderwijsdata open beschikbaar te stellen en het gebruik van open onderwijsdata te stimuleren.Zo maken wij samen de onderwijssector efficiënter, effectiever en transparanter.De rol van het team Open Onderwijs Data is vierledig: We verbinden verschillende belanghebbenden in ons netwerk. We leiden de lobby voor meer open onderwijsdata. We stimuleren gebruik van open onderwijsdata. We verzamelen, produceren en delen kennis over open onderwijsdata.

In 2013 is een nieuw initiatief ontstaan voor en door jonge onderwijsprofessionals: Onderwijslab. Onderwijslab is een netwerk van jonge professionals uit en rondom het onderwijs. Zij zien de uitstroom van veel oudere docenten rond het jaar 2020 niet als een probleem, maar als een belangrijke kans om grootschalige veranderingen in het onderwijs te bewerkstelligen.Deze veranderingen liggen volgens Onderwijslab op het vlak van toekomst- en generatieproof onderwijs. Dit betekent dat het onderwijs gebaseerd is op een lange termijn visie en aansluit bij de wensen en eisen van alle generaties. In de publicatie beschrijft Onderwijslab de visie op het onderwijs van 2020. Om dit onderwijs te bereiken is het volgens deze jonge groep onderwijsprofessionals noodzakelijk om verbinding te creëren tussen generaties en elk een eigen stem te laten hebben in het waarom, het wat en het hoe van het onderwijs.Onderwijslab wil deze verbindingen actief tot stand brengen, onder meer door onderzoek, door ondersteuning van onderwijsinstellingen, door inspiratiesessies en door visieontwikkeling.

Samen met leerkrachten en schoolleiders werk ik aan de realisatie van modern onderwijs in de dagelijkse praktijk. Ik begeleid scholen bij hun verandertraject door samen stap voor stap te werken aan de vormgeving van innovatief onderwijs. Van visie naar concrete acties in les en in de school.Ik focus hierbij op:- maatwerk en personalisatie- 21st century skills- talentontwikkelingDaarnaast zet ik me in voor product- en conceptontwikkeling om scholen de ideeen en de middelen te kunnen bieden die ze nodig hebben voor hun moderne onderwijs.De houvast voor mijn werkzaamheden ligt in de concepten van School of One (New York), High Tech High (San Diego) en De Sterrenschool.

Samen met collega's zette ik me in om scholen en besturen te ondersteunen bij de nieuwe eisen waaraan de competenties van moderne leerkrachten, IB-ers, schoolleiders, bestuurders en partners van scholen moeten voldoen.

Project adviseur voor innovatie ICT projecten in het Almeerse en Flevolandse onderwijs.