Lo “Studio Attivamente” nasce dalla volontà di allestire un ambiente in cui le persone possano essere supportate a sviluppare a pieno il proprio potenziale umano e professionale. Nel concreto lo Studio opera su tre versanti distinti ma interdipendenti, quello dell’intervento sulla persona, quello della consulenza e della perizia in ambito forense, quello dell’intervento organizzativo. Lo Studio può contare, quindi, su spazi, attività e competenze specifiche nell’area della psicologia del lavoro e delle organizzazioni: la divisione business. Attività sul versante dell'intervento psicologico:- Consulenze e supporto psicologico in caso di eventi traumatici, interventi in caso di disagi specifici, quali problematiche comportamentali e dipendenze, disturbi della personalità, dell’umore, della sfera alimentare, potenziamento di dimensioni personali, quali auto stima, auto efficacia, fiducia in sé, programmi per lo sviluppo della coppia e della genitorialità, psico diagnosi e perizie anche in ambito forense.Attività e servizi specifici della divisione business:- Analisi organizzative e del sistema socio- culturale; formazione indoor / outdoor; selezione del personale, analisi delle mansioni e definizione profilo del ruolo, analsi dei rischi e valutazione stress da lavoro correlato, coaching indivuduale.Consulenza in ambito forense: Lo Studio Attivamente effettua prestazioni psicodiagnostiche e consulenze in ambito peritale forense, potendo contare su una conoscenza approfondita e specifica del processo psicodiagnostico e dei principali test psicometrici e proiettivi Il processo psicodiagnostico dello Studio si struttura attraverso una serie di colloqui personali, di norma due, combinati all' utilizzo di test specifici. Il processo termina con la stesura della relazione psicodiagnostica integrata che viene restituita e formulata al cliente attraverso un ultimo colloquio finale.

Attività di ricerca e progettazione, sui temi: apprendimento, motivazione e performance, stili cognitivi e meta cognizione, personalità, salute e stili di vita. Fra le varie progettazioni curate nel dipartimento:- “Brain gym” attività di potenziamento e mantenimento delle funzioni cognitive in soggetti in età senile.- “Apprendo”, percorso di valutazione e sviluppo delle componenti cognitive, meta cognitive e motivazionali dell’apprendimento scolastico- “Dia.p.a.so.n. – progetto di sostegno psicologico e potenziamento cognitivo per pazienti dializzati- “Il valore di marca”, progetto di analisi e valutazione del percepito di marca in favore di insegne della g.d.o. alimentare (in collaborazione con il Dipartimento Marketing). Giugno 2018 – ad oggiAttività di docenza all’interno del Master Universitario “Psicologia delle Emergenze” sui temi: strategie cognitive e rappresentazioni mentali dell’operatore in situazioni di emergenza, comunicazione empatica in situazioni di emergenza.  Giugno 2018 – ad oggiAttività di docenza all’interno del Master Universitario “Management dell’accoglienza” sui temi: comunicazione strategica e gestione dei conflitti.

- Attività di docenza nell'ambito del progetto "Trenitalia Supporto Progetti Europei". I percorsi sono rivolti a personale sia di front line (capotreni, macchinisti, addetti biglietteria) che back line (manutenzione) e vertono sul potenziamento di capacità di orientamento al cliente, empatia, proattività, problem solving, team work e facilitazione del cambiamento.- Attività di docenza sulla gestione delle folle e dei flussi passeggeri su operatori addetti ai varchi.

Docente di riferimento per la progettazione e l’erogazione di attività di orientamento e formazione sulle soft skills, fra i percorsi:- “Problem solving e processi decisionali” – 48 ore, varie edizioni. Il percorso intende trasferire ai partecipanti un modello di risoluzione delle problematiche in ambito organizzativo attraverso le fasi del problem solving metodologico. - “Tecniche e strumenti per la ricerca attiva del lavoro” – 24 ore, varie edizioni- “Sviluppo dell’ autostima e della self efficacy, sia individuale che di gruppo” – 24 ore, varie edizioni. Il percorso è strutturato secondo un approccio cognitivo – comportamentale. Attraverso una modalità altamente esperienziale ricostruisce il quadro dei vincoli personali e delle convinzioni limitanti della persona e si conclude con l’attuazione di tecniche di ristrutturazione del campo e di potenziamento dell’ io.- “Gestione dello stress in ambito lavorativo” – 16 ore, varie edizioni. Il percorso è strutturato secondo il modello S.I.T. validato da Donald Meichenbaum, all’interno degli approcci cognitivi – comportamentali al problema.- “Strategie di comunicazione influente e gestione dei conflitti” – 20 ore, varie edizioni. Il modulo, oltre ad avere un target aziendale, è inserito nei più ampi percorsi di formazione per le figure di amministratore di condominio e addetto alla sorveglianza in luoghi pubblici.- “Comunicazione, organizzazione aziendale e relazione fra ruoli” 20 ore, varie edizioni. - “Comunicazione e team building” – 20 ore, varie edizioni. - “Autoimpiego”, 40ore, varie edizioni. Temi trattati: gli aspetti normativi e l’iter burocratico nella costituzione d’impresa, le varie forme societarie, l’insight imprenditoriale, il business plan.

- Progettazione ed erogazione percorso formativo rivolto ai dirigenti di azienda cliente: “Controllo di gestione, analisi dei processi e delle posizioni”- Progettazione ed erogazione percorso di accompagnamento al lavoro sulle figure “progettista di applicazioni web e multimediali- Progettazione ed erogazione di percorsi formativi sullo sviluppo di competenze trasversali quali: ” Comunicazione interna in relazione alla mission e ai valori aziendali” “ Comunicazione con con il top management e conflitti interpersonali”“ Il sistema di incentivi alla produzione e premi”

Progettazione ed erogazione di percorsi formativi destinati al potenziamento di soft skills del personale delle aziende clienti, nello specifico: - “gestione del tempo e pianificazione aziendale” . - “comunicazione influente e team building” . - “il valore del brand, committment aziendale, orientamento al cliente”.

Progettazione di dettaglio ed erogazione di moduli formativi e percorsi:- Corso SPAL, “Il colloquio di lavoro – 20 ore”, varie edizioni. Il corso mira al trasferimento dicompetenze e capacità pratiche di gestione del colloquio di lavoro, andando a potenziare le abilitàrelazionali e negoziali, di espressione verbale, e di autocontrollo in vista del colloquio di selezione.Prevede una metodologia di conduzione attiva con simulazioni anche video-registrate, role play edattività ludiche – formative.- Corso SPAL, “Il curriculum vitae e la lettera di presentazione – 16 ore”, varie edizioni. Il corsomira al trasferimento di conoscenze e capacità pratiche di definizione del curriculum vitae e dellalettera di presentazione professionale, in vista della presentazione di un’ auto candidatura o di unaeventuale risposta ad un annuncio di lavoro. Prevede delle sessioni pratiche-operative in cui vienestrutturato il c.v. in formato europeo e la lettera di presentazione mirata sulla singola azienda, i suoisettori di mercato e le sue attività.- Formazione moduli Competenze relazionali ed organizzazione ed economia" corsi per personale in apprendistato

percorsi di supporto psicologico e formazione rivolti a pazienti affetti da malattia di Parkinson e relativi care givers.

All'interno del Master “Organizzazione di eventi culturali” gestisce il modulo formativo sullo sviluppo delle capacità di auto impresa.Contenuti del modulo: la scelta della tipologia d’impresa, principali forme, caratteristiche e vantaggi; l’iter costitutivo e gli adempimenti nella fase di avvio dell’impresa; la definizione e la stesura del business plan; la finanza agevolata.

Il Progetto Vinco ha l’obiettivo di fornire un contributo finanziario, sottoforma di voucher di servizio, alle donne lavoratrici per favorire la conciliazione dei tempi lavorativi con le incombenze domestiche e di assistenza alla famiglia. Nel Progetto svolgevo: attività di consulenza, di animazione territoriale, coinvolgimento e creazione della rete degli stakeholder, formazione sull'identità di genere agli operatori del settore.

Progetto di Accompagnamento ed inserimento al lavoro di tecnici del settore edile: "TECNOVER 40".Nel progetto svolge:- Progettazione nel dettaglio della fase di orientamento, individuale e di gruppo, sul target di riferimento, ovvero 15 tecnici over 40 del settore edile (architetti, geometri, disegnatori autocad.) - Fase individuale: colloquio di analisi ed esplorazione dimensioni personali e motivazione.- Fase di gruppo: 25 incontri della durata di 5 h. Obiettivi: potenziamento di dimensioni critiche personali quali autostima ed autoefficacia, potenziamento del self marketing, sviluppo di capacità relazionali e di gestione del cliente, formazione sulle competenze trasversali del ruolo.Contenuti: gli stili relazionali (modello della p.n.l.), gli stili di copyng, l'ascolto attivo. l'assertività, il ruolo e le competenze di ruolo (modello di Spencer e Spencer), la gestione del colloquio di lavoro e del colloquio con il cliente, autostima e self efficacy, le convinzioni limitanti e l'allineamento personale sugli stati potenzianti. (tecniche di p.n.l. di rinforzo dell'io)

Gestione del Progetto "Il meglio di me - assessment di analisi del potenziale"; all'interno delle attività di Alternanza Scuola - Lavoro promosse da UnionCamere e da Innova Frosionone.Nel Progetto ha svolto:- Progettazione del percorso di assessment di gruppo per l’ analisi del potenziale di studenti agli ultimi anni della scuola secondaria di secondo grado, 200 studenti provenienti da istituti superiori di vario tipo.- Creazione degli strumenti di valutazione: questionario di auto valutazione secondo la tecnica del ranking delle competenze trasversali; batteria di test psico – attitudinali, adattamento del TEST D.A.T. V (G. K. Bennet, H. G. Seashore, A. G. Wesman.) - erogazione dell'assessment- analisi quantitativa e qualitativa dei dati raccolti- strutturazione di un profilo individuale dello studente- creazione documento finale di sintesi del progetto- partecipazione conferenza finale del progetto

Progettazione ed erogazione di un percorso di bilancio di competenze per lavoratori temporanei.Modalità: colloqui individuali ed assessment di gruppo.Nel progetto ha svolto:- progettazione del percorso e delle prove di valutazione di gruppo - progettazione schede di osservazione - conduzione colloqui individuali e prove di gruppo- analisi dei dati- definzione del profilo individuale: area delle competenze, area della personalità lavorativa (strumento del BIG FIVE); area della gestione delle criticità e stily di copyng.

Attività svolte nel progetto:- Attività di animazione territoriale e creazione della rete a contrasto del fenomeno- coordinamento operativo dei partners del progetto;- organizzazione focus group- progettazione ed erogazione moduli formativi per gli operatori del settore (la violenza sui bambini; l’identità di genere, aspetti socio antropologici e pari opportunità);- organizzazione e presenze convegni sul tema

Orientatore professionale all'interno del Progetto “IN. FORMAZIONE” – “interventi per il sostegno allo sviluppo ed all’ occupazione nelle aree interessate dalla crisi dello stabilimento FIAT di Piedimonte San Germano”).Nel progetto ha svolto:- creazione degli strumenti professionali (questionari di valutazione delle competenze trasversali, scheda di report periodico degli interventi, questionario valutazione flussi e caratteristiche utenza, mappa di orientamento, questionario di valutazione della soddisfazione del servizio);- attività di raccordo con enti istituzionali (c.p.i di Frosinone) e privati, in merito ad offerte formative, opportunità di impiego, normative stage e tirocini formativi- reporting ai vertici del progetto in merito all’ organizzazione e all’ erogazione del processo di orientamento, punti di criticità, linee di sviluppo- conduzione colloqui individuali per l’analisi delle competenze e la definizione dei piani di azione.

All'interno del Progetto "F.A.S.T." per la formazione di capi intermedi di un'azienda del settore chimico:- Somministrazione e restituzione feedback di questionari motivazionali, stima flessibilità della leadership, analisi competenze (modello di Spencer e Spencer); - partecipazione attività formative d'aula ed outdoor.All’interno di un percorso di outplacement per lavoratori provenienti da un'azienda del settore chimico di Matera:- bilancio di competenze per i candidati, - preparazione portfolio competenze dei candidati su formato virtuale- progettazione ed erogazione diretta di interventi formativi destinati al potenziamento dei candidati e del self marketing- simulazione di colloqui di selezione, - attività di orientamento di gruppo, - attività di matching sul mercato del lavoro locale (Puglia, Basilicata)Attività trasversali:- Progettazione di business games ed esercitazioni per l’osservazione ed il potenziamento di competenze trasversali quali: leadership, ricerca informazione, spirito di iniziativa, comunicazione, negoziazione, problem solving ed altre.- Progettazione di 2 Corsi di formazione inseriti all’interno del catalogo EDS (Etas Different School), divisione interna di Etasconsult group per l’erogazione di percorsi formativi a catalogo:“ La gestione strategica dei lavoratori temporanei”.“ Selezionare risorse umane, accrescere valore all’impresa”.- Progettazione di un questionario per l’analisi delle competenze trasversali sul modello ISFOL , su foglio excel (analisi dei risultati e grafici raggruppati per singole competenze, famiglie di competenze, aree di competenza)- Cura e definizione degli aspetti metodologici del progetto “benessere organizzativo nel comparto chimico - farmaceutico di Latina e Provincia".- Progettazione di un percorso formativo specifico per il settore alberghiero, volto alla fidelizzazione del cliente di strutture di alto livello.