En Pinares, me he inmerso en un proyecto educativo con una fuerte formación en valores, complementada con un intenso programa académico en el área Inglés, el cual culmina con la certificación Internacional de los estudiantes que así lo deseen, a través del examen B2 First for Schools (FCE)En conjunto con un equipo de trabajo de docentes con basta experiencia, planificamos y ejecutamos nuestras clases a fin de alcanzar objetivos medibles a través de las distintas certificaciones de Cambridge: YLE (Starters, Movers y Flyers), KET, PET y FCE. Todo este proceso es acompañado, monitoreado y evaluado por TASK, empresa externa dedicada a la asesoría pedagógica en el área Inglés.

En este establecimiento, estuve impartiendo las asignaturas de Historia y Cs. Sociales y Cs. Naturales en idioma Inglés a alumnos de Tercero, Quinto y Sexto Básico.Posteriormente, realicé un reemplazo como profesor jefe y más tarde como Co-teacher en Primero y Segundo año básico, preparando y haciendo clases de las distintas asignaturas en idioma inglés.

En el Liceo República de Israel realicé clases de inglés en enseñanza media, de acuerdo a los planes y programas sugeridos por el MINEDUC. Al mismo tiempo, estuve a cargo del Tercer Año medio, ejerciendo como profesor jefe durante este periodo.Las principales metas que nos propusimos con el colegio fueron evitar la deserción de los alumnos y mejorar el rendimiento académico, para lo cual se trabajó intensamente en la formulación de un plan de orientación enfocado principalmente en el proyecto a futuro, analizando la importancia de la educación formal en sus vidas futuras.Adicionalmente, gracias a la confianza de la dirección, estuve a cargo de implementar el taller de computación, en el cual los estudiantes aprendieron como utilizar software de ofimática, como Word, Powerpoint y Excel, entendiéndolos como herramientas transversales para su presente y futuro, tanto académico como laboral.

En Aston trabajé junto a un gran equipo de profesores británicos en la planificación y ejecución de clases de Español como lengua extranjera.En este equipo, mi función principal era preparar sesiones de discusión con grupos de dos o tres estudiantes a fin de mejorar su producción oral y animarles a expresarse en español sobre temas de distinto tipo. Al mismo tiempo, coordinaba sesiones individuales o grupales de reforzamiento, en las cuales los estudiantes elegían su propio tema o lo que querían revisar gramaticalmente, tras lo cual les planteaba más problemas.Finalmente, estaba en aula como asistente de profesor, monitoreando grupos, repitiendo y/o clarificando instrucciones, motivando y guiando los alumnos a encontrar una solución a sus dudas.