Merel Van Zwetselaar Email & Phone Number

“Daar zou je iets mee moeten doen”, zei één van mijn leerlingen na het rekenen met veel materialen. Ze moest er zelf ook om lachen. Belangrijker: ze snapte het!Gewapend met gebruiksvoorwerpen, een bak vol speelgoed en 1001 spelletjes maak ik het leren weer leuk. Schoolwerk wordt betekenisvol door interactief, creatief en passend bij de interesses te werk te gaan. Sinds 2008 heb ik op deze wijze verschillende kinderen en jongeren begeleid, waardoor ze sterker in hun schoenen kwamen te staan. Visualiseren, coachen, belonen en afstemmen zijn mijn sterke kanten.

Lith

Ik schrijf over het plaatselijke nieuws voor de regiobijlage. Zo kom je nog eens ergens!

Lotte krijgt een intensief thuisprogramma aangeboden volgens de principes van Contactgericht Spelen en Leren.

Huiswerkbegeleiding

Hoewel de nadruk ligt op wiskunde en rekenen, is er ook veel aandacht voor de andere vakken. Hoe leer je ze en hoe plan je het. Door te visualiseren, interactief les te geven en aansprekend materiaal te gebruiken, wordt het schoolwerk weer leuk. Als de resultaten dan goed zijn, motiveert dat enorm.

Filiosscholengroep

Wat een heerlijk werk is dit toch: voetballen, dankzij een rap de speech van Martin Luther King zien, spelen met scheerschuim, een bloembol ontleden, en zo verder. Binnen Filiosscholengroep begeleid ik een aantal leerlingen. Dankzij de spelletjes ontwikkelen de kinderen zich en kunnen ze ontspannen. Natuurlijk wordt er aan rekenen en taal gewerkt, maar ook aan algemene ontwikkeling, taakaanpak, motorische ontwikkeling, sensorische integratie en het omgaan met anderen. Dit laatste doe ik door situaties uit te spelen met bv playmobil en door social stories te maken. Op een vel papier teken ik samen met het kind de situatie uit. Door het tekenen en schrijven komt er rust in het gesprek. Alles wordt duidelijk: wie, wat, wanneer en waar. Gedachten, acties en gevoelens worden weergegeven in tekstballonnen. Aannames kunnen vervangen worden en oplossingen worden bedacht.

Basisschool De Meander

Drie NT2-kinderen kon ik kennis laten maken met de Nederlandse taal. Twee van hen waren analfabeet. Met Playmobil, poppen in bad doen, sneeuw uit de vriezer en wandelen in de regen kregen woorden betekenis. Met veel plezier leerden ze heel veel in korte tijd. Om de communicatie op gang te brengen maakte ik een praatmap: een A5-multomap met picto's. Dezelfde picto's konden ook weer gebruikt worden om de dag meer voorspelbaar te maken.Hiernaast was het afstemmen van de begeleiding en het werk in de klas erg belangrijk. Voor het "maatjeswerk" in de klas, was bijvoorbeeld wat overleg nodig.Het is mooi om te zien hoe leerlingen gemotiveerd raken als de lessen afgestemd en leuk zijn.

Basisschool Sint Jozef, Lithoijen

Ik begeleid hier 2 kinderen met verschillende uitdagingen ( dyspraxie, taakaanpakproblemen, rekenproblemen, moeite met verschillende vakken). Door gebruik te maken van mijn ervaring met mijn dochter Lotte kan ik school leuk maken. Wanneer het leuk is, wordt er weer geleerd!Ik heb oa sensorische integratie therapie, rekenen met de bal, taal in blokjes en beertjes van Meichenbaum ingezet. Door de lesstof in allerlei activiteiten die aansluiten bij de interesses van de kinderen te verwerken, hebben ze met veel plezier gewerkt.Naast het aanbieden van de vakken zoals taal, spelling, rekenen en begrijpend lezen, heb ik ook tijd kunnen steken in het samen lezen van de krant. Door allerlei zaken op te zoeken op internet en in de atlas en het woordenboek zijn ze dat heel leuk gaan vinden.

Basisschool Sint Antonius, Maren-Kessel

Op deze school mocht ik een kleuter met autisme begeleiden. Ik heb hier vooral gebruik gemaakt van Contactgericht Spelen en Leren. Het belangrijkste was de vooruitgang in communicatie en sociale vaardigheden. Daarbij was de aandacht voor de motoriek zeer belangrijk. Tijdens het spelen waren er altijd wel fijn-motorische uitdagingen. Ook sensorische integratie was belangrijk tijdens de begeleiding.Gaandeweg ontwikkelde hij interesse voor letters en kon hij aan het eind van het schooljaar al wat lezen.

Basisschool De Meander, Lith

Voor de meer- en hoogbegaafde leerlingen ben ik in 2008 met een andere moeder begonnen met een plusgroep. We begonnen toen met 3 leerlingen en nu bestaat de groep uit 15 leerlingen. We hebben bestaand materiaal gebruikt, maar ook zelf lessen georganiseerd. Ik vind het leuk om populair wetenschappelijke onderwerpen te gebruiken. Het doel is het creatief denken te bevorderen en de kinderen te leren leren. Daarbij vind ik het belangrijk dat ze niet alleen met hun hoofd, maar ook met hun handen werken!

Basisschool De Meander, Lith

Een aantal maanden kon ik een meisje met ADD/NLD begeleiden. Zij heeft in deze uren laten zien dat ze zeer creatief kon denken. Door de lesstof aan haar interesses aan te passen kon ze met plezier leren. Wereldoriëntatie koppelde ik bijvoorbeeld aan zintuigelijke ervaringen. Door de ervaring op te roepen kon ze ook de lesstof weer reproduceren.

De Hartenberg Wekerom

Op de Hartenberg werkte ik op verschillende groepen als Z-verpleegkundige en als visor. Als visor was ik voor enkele bewoners verantwoordelijk voor het contact met andere disciplines, budgettering, contact met familie, aanschaf van kleding, etc. Steeds proberen de zorg te verlenen alsof het je eigen kind/ ouder betreft, was mijn motto.

Education record

De praktische methodiek voor omgang met mensen met autisme.

Hbo Remedial Teacher

De opleiding is opgebouwd uit 4 modules: Coaching bij Dyslexie, Trainen van Sociale Vaardigheden, Begeleiding bij Rekenonderwijs en.

Z-Verpleegkundige

Millieuhygiëne

Education record

Growing Minds

Contactgericht Spelen En Leren