Relations- og inklusionsarbejde samt særlige støtteopgaver. Motorik, sprog og natur i fokus.

Støtte i privat hjem for en 14-årig dreng med autisme og spiseudfordringer. Fokus på struktur, rutiner, forudsigelighed, genkendelighed samt relationsarbejde.

Omsorg, nærvær, hjælp og pleje i mødet med de ældre borgere, der bor på Øster Snede Plejecenter.

Midlertidigt botilbud for voksne med funktionsnedsættelser

Et specialtilbud for 10 børn (3-6 år) beliggende i en alm. børnehave.

Primærpædagog for en specialklasse med otte børn (11-14 år). Desuden løst tilknyttet pædagog i udskolingen samt fast pædagog i eftermiddags- og aftenklub (11-18 år).

Planlægning, gennemførsel og evaluering af pædagogiske aktiviteter og tiltag i indskoling og SFO. Understøttende undervisning i 2.-3. klasse. Særligt fokus på personlig og social trivsel samt motivationsarbejde. Støttepædagogisk funktion for elev under udredning for ADHD. Tværfagligt samarbejde og koordinering i selvstyrende teams. Foråret 2015 havde jeg desuden ansvaret for en førskolegruppe (24 børn i alderen 5-6 år), hvor jeg arbejdede ud fra tanken om læring gennem leg.

Klassepædagog, herunder støttefunktion for to elever med hhv. autisme og ADHD. Tværfagligt samarbejde med lærere, ledelse, skolepsykolog og forældre. Planlægning, gennemførsel og evaluering af pædagogiske aktiviteter og tiltag. Særligt fokus på personlig og social trivsel samt motivationsarbejde. Medudvikler af skolens kommunikationsstrategi.

Jeg varetog relevante og forefaldende pædagogiske og praktiske opgaver relateret til børnenes/de unges fysiske, faglige, personlige samt sociale trivsel og udvikling. Herunder pædagogiske aktiviteter, omsorgsarbejde, konflikthåndtering, lektielæsning, personlig hygiejne, madlavning, kørsel, forældresamarbejde m.v.

Jeg indgik i normeringen på døgninstitutionen, og varetog således alle pædagogiske og praktiske opgaver omkring de anbragte børn og unge i både, dag-, aften- og nattevagter. Her kan eksempelvis nævnes opretholdelse af daglig struktur samt samarbejde med skole, forældre, sagsbehandlere og psykolog/psykiater. Jeg var ikke primær kontaktperson, men udfyldte nogle af opgaverne knyttet hertil i samarbejde med en kollega. Jeg har erfaring med fastholdelse og dokumentation af magtanvendelser. Jeg deltog på sommer- og vinterferie, hvilket gav en særlig erfaring og et godt kendskab til børnene, da vi var sammen 24/7 i en uge ad gangen. Jeg kørte desuden ofte børn til og fra samvær/hjemmeweekender med familie.

Som personlig ledsager for en ældre mand med udviklingshæmning var mine primære opgaver at yde fysisk, personlig og social støtte i forbindelse med fritidsaktiviteter, indkøb og sociale arrangementer.