Merete Storgaard Email & Phone Number

Kerteminde, Dk

Englystskolen

Som skoleleder på Englyst varetager jeg den overordnede strategiske, økonomiske og personalemæssige ledelse af en skole med ca. 900 elever i almenskolen og et kommunalt specialtilbud, 135 medarbejdere samt ledelse og administration.

Researcher eg. in the NordLead group. The group studies global trends in Education leadership and management, crisis management and complexities in educational leadership in the Nordic Countries. Latest publ. Education and Democracy in the Nordic Countries. Making Sense of School Leadership, Policy and Practise. 2023. Springer.Extern University lecturer at the programme of Educational Leadership at Danish School of Education, Aarhus University. Extern lecturer at Diploma of Leadership at University College Lillebælt in School Leadership. State- apointed censor at Diploma of LeadershipFreelance speaker at leadership konferences

Vester-Skerninge, South Denmark, Denmark

Som skoleleder varetager jeg den økonomiske og personalemæssige ledelse af en folkeskole med ca. 35 medarbejdere i Svendborg Kommune. Her har jeg stort fokus på at skabe sikker, økonomisk drift, strategisk ledelse og pædagogisk visionsarbejde. Opgaven med økonomiske styring af en skole og det at balancere institutionsøkonomi mellem løn og pædagogisk udvikling har givet mig praksiserfaring med at udmønte økonomisk tildeling både på det almene og det specialiserede område. Jeg har erfaring med kommunal økonomi, styring og forvaltning i den politiske organisation på tre niveauer. Herudover har jeg også en god portion erfaring med alle dimensioner af personaleledelse – også i en krisetid med Covid-19.

Odense Area, Denmark

I mit arbejde som adjunkt og ledelseskonsulent på UCL Erhvervsakademi og Professionshøjskole har jeg været medskaber af flere visionære bidrag til den kommunale styring og forvaltning af skoleområdet og til den generelle skoleudvikling i Danmark. Skoleudviklingsprojekter, mine oplæg og danske udgivelser er ofte formet gennem en sammenkobling af praksiserfaring og international forskning. Jeg henter således idéer og visioner både fra mit møde med skoleledelsespraksis og forvaltningsmæssig styring i flere danske kommuner. Her har jeg dyb erfaring med at omsætte videnskabelige teori fra min internationale uddannelsesledelsesforskning til praksis gennem arbejdet som lederuddanner og organisations-og ledelseskonsulent i perioden fra 2013 – til 2019. Her har jeg arbejdet med hel-systems reformprojekter og lederuddannelse på diplomniveau på University College Lillebælt. Jeg har været medskaber af samlede styringstilgange og implementering af nye pædagogiske ledelsestilgange i samarbejde med forvaltning og ledelser i blandt andet Horsens Kommune og Ringsted Kommune. Mine bidrag til at træde nye stier baserer sig også i høj grad på min forskning, hvor jeg særligt har arbejdet med internationale styringstendenser, policy-forankring og ledelse i højtpræsterende uddannelsesinstitutioner affødt af min PhD grad ved Århus Universitet. Jeg har således udgivet flere internationale tidsskriftsartikler og bogkapitler til det danske praksisfelt eksempelvis om skoleledelse samt professionelle læringsfællesskaber som et ledelse- og styringsredskab.

Aarhus

Som projektleder og PhD stipendiat i det internationale komparative forskningsprojekt om skoleledelse i højtpræsterende skoler i Danmark og i Ontario, Canada, har jeg generelt arbejde med forskning, udvikling og undervisning af kandidatstuderende i valgfaget 'Offentlig Organisation, Styring og Ledelse'. det internationale forskningsprojekt ledte frem til en PhD afhandling med titlen: Meningsskabelse og magt i skoleledelse: konstruktioner af styring i et internationalt komparativt perspektiv.Afhandling er en international komparativ analyse af skoleledelse som meningsskabelses- og magtprocesser i skolen som et mikropolitisk felt. Forskningsprojektet bidrager til ny viden om skoleledelse ved at anvende en poststrukturel og policyorienteret tilgang. Her bliver det tydeliggjort, hvorledes internationale reformidéer også er idéer, der i kraft af transnationale bevægelser er medskabere af den lokale virkelighed i skoleledelse i både Danmark og Ontario. Herudover bidrager afhandlingen også til den internationale skoleledelsesforskning ved at udvikle en diskursiv meningsskabelsesanalytik samt nye internationale komparative metoder. Projektet er udarbejdet ved Danmarks institut for Uddannelse og Pædagogik og UCL Erhvervsakademi og ProfessionshøjskolenLedelsen af projektet har givet erfaringer med internationalt forskningsledelse og samarbejde, dataindsamling på tværs af nationer samt ophold i internationale forskningsmiljøer. Som leder af det internationale forskningsprojekt gennem fem år har jeg etableret et internationalt forskningsnetværk, udgivet flere publikationer og deltaget i etableringen af nye forskningsprojekter.

Odense Area, Denmark

Municipality Of Assens

Som konsulent i Dagtilbud og Skole arbejdede jeg som en ambitiøs og visionær projektleder udvikling, implementering, styring og ledelse i den kommunale forvaltning, der efter strukturreformen var 6 kommunale forvaltningsenheder, der skulle fusioneres til et. I den periode bidrog jeg med mine organisatoriske og pædagogiske kompetencer ift. at skabe grundlaget for sikker forvaltningsdrift og strategisk udvikling på det samlede dagtilbuds- og skoleområde i Assens Kommune. Jeg havde blandt andet ansvaret for udvikling og driften af kvalitetsstyringen på skoleområdet. Jeg deltog i udarbejdelsen af den økonomiske tildelingsstyring, ledelsesorganisering og dagtilbuds- og skolestruktur ad flere omgange, og jeg var medskaber i større strategiske, tværgående policy-indsatser.

Doctor Of Philosophy - Phd, Ledelse Og Styring

Master Of Arts - Ma, Pedagogy, Leadership & Organisation

Activities and Societies: Professional work on public management and organisational development i the public administration. Pedagogical.

Bachelor Of Education (Bed), Secondary Education And Teaching