Pædagog i Hjertegården, et Ressourcehus med ca. 5 børn i udsatte positioner. Jeg har arbejdet i såvel vuggestuen som i børnehaven. Jeg har haft ansvar for førskolegruppen, hvor jeg har tilrettelagt og gennemført forskellige aktiviteter, som retter sig mod skoleparathed. Gruppen omfatter desuden 4 børn i udsatte positioner, som har behov for særlig støtte, struktureret hverdag med faste ramme og forudsigelighed.Den samlede børnegruppe består af 18 børn i alderen 4-5 år.

1.8. 2012-31.12. 2012: Rævebakkeskolen, NyborgJeg har senest været ansat som socialpædagog på Rævebakkeskolen i Nyborg, en special skole for børn og unge med vidtgående og generelle, vidtgående indlæringsvanskeligheder for aldersgruppen 0./1. klasse-10. klasse. Børnenes/ de unges vanskeligheder spænder fra middel til svær omsorgssvigt, med tidlig emotionel skade til følge, til diagnoser som Downs Syndrom, retardering i forskellige grader, ADHD, Asberger, NLD, personlighedsforstyrrelser, m.v.Flere af børnene/de unge er anbragt uden for hjemmet og er behandlingskrævende såvel medicinsk som pædagogisk.Jeg indgik her i såvel undervisningen i en 7. klasse med 12 12-16 årige unge, som i eftermiddagens Sfo-del. I både undervisningsdel og sfo-del arbejdes der struktureret ud fra individuelt tilrettelagte lærings- og udviklingsplaner.Der arbejdes i sfo’en med at skabe et unge-miljø, hvor de unge tilbydes en lang række forskellige aktiviteter varierende fra skydning til kreative aktiviteter, idræt/bevægelses aktiviteter, ture ud af huset, madlavning/bagning mm. Skolen har et tæt samarbejde med forældre, psykologer, sagsbehandler m.v.Skolen afholder interne kurser i Tegn til tale, som jeg har gennemgået.

Fra den 1.1. 2012 souschef i Hvepseboet. Arbejdsopgaverne omfattede varetagelse af forskellige administrative opgaver som udarbejdelse af mødeplaner, ansvarlig for den daglige personaledækning i fht. ferie/sygdom og vikardækning, betaling af fakturaer, ansvarlig for indkøb mm. Derudover sparringspartner for lederen og medansvarlig for pædagogik og udvikling.Jeg var primærpædagog for en børnegruppe på 12 førskolebørn, hvor vi udover arbejdet med læreplaner, arbejdede med skoleparathed. Derudover var jeg vejleder for de studerende.Hvepseboet arbejder med en struktureret hverdag, med mulighed for spontane aktiviteter. Nøgleord i det pædagogiske arbejde var nærvær, engagement og faglighed. Daginstitutionsleder (1.8.2011-31.12. 2011) i en børnehave normeret til 60-65 børn i alderen 3-6 år og 11 medarbejdere. Leder i en overgangsperiode med strukturændringer inden for daginstitutionsområdet i Nyborg Kommune, hvor institutioner blev lukket og sammenlagt, således at det samlede antal af daginstitutioner blev reduceret med 6. Arbejdet omfatter bl.a. budget- og økonomiansvarlig, ansvarlig for ansættelse og afskedigelse af personale, kursus- og efteruddannelse, vikardækning, ansvarlig for pædagogik og udvikling, forældrebestyrelsesarbejde. Fokus var på skabelse af en ny organisation i nye rammer under Børneafdelingen, da Hvepseboet indtil 31.7. 2011 var en Usfo, en institution under Juulskovskolen med børnehave og sfo. Som følge af skolestrukturændringer blev skolen og sfo’en nedlagt og børnehaven overgik til Børneafdelingen. Som daginstitutionsleder refererede jeg til Børnechefen i Nyborg Kommunes Børneafdeling.

Leder frem til skolelukningen 31.7. 2011 med ansvar omfattende pædagogisk ledelse, Fritterens pædagogiske udvikling, personaleledelse, herunder ansættelse og afskedigelse, og administration, herunder økonomi og budgetansvar. Fritteren er normeret til ca. 60 børn og 6 medarbejdere.Jeg afholdt årlige medarbejderudviklingssamtaler.Jeg havde desuden ca. 10-15 børnetimer ugentligt.Jeg har forestået udviklingen og udarbejdelsen af Fritterens Mål- og indholdsbeskrivelser, hvor vi har benyttet SMTTE-modellen. I efteråret 2009 og foråret 2010 gennemførte vi et kursusforløb ved DGI, således, at Fritteren er certificeret idræts-, lege og bevægelses sfo med fokus på leg og bevægelse.Påbegyndte et uddannelsesforløb ved COK: Den offentlige leder, en kompetencegivende lederuddannelse på diplomniveau. Jeg har gennemført 5 moduler: ”Kommunikation”, ”Personaleledelse”, ”Udvikling, forandring og innovation”, ”Organisation og styring” samt ”Kvalitet, resultat og effekt til borgere og brugere”.Uddannelsen bygger på den systemiske tænkning og er anerkendende i sin tilgang. Jeg har været tovholder i udarbejdelsen af Herrested Skoles sundhedspolitik.Jeg forestod udarbejdelsen af Herrested Skoles kostpolitik.Jeg varetog kontakten med PPR, sagsbehandlere og andre kommunale instanser i forbindelse med børnesager.Målsætningen var videreudvikling af samarbejdet med undervisningsdelen samt at udvikle den pædagogiske praksis og struktur. Vi afholdt i den forbindelse pædagogiske dage, hvor vi arbejdede meget med værdier, anerkendende tilgange og pædagogik. Værdierne for Fritteren var: Fællesskab, begejstring og sundhed.Visionen for huset var: Fritteren er en sfo, som er præget af anerkendelse på alle niveauer. Der afholdtes fælles forældremøder og skole-hjemsamtaler samt andre store fælles forældrearrangementer. Ordningen havde ved min tiltrædelse fungeret i 2 år og var højt værdsat af skolen, sfo, forældrene og skoleforvaltningen. Som sfo-leder refer