Groepsleerkracht op SBO de Wijngaard te huizen.

Het o.a. voeren van (behandel)gesprekken met cliënten, advies geven aan teams en/of netwerk van cliënten over bijvoorbeeld ethiek of gedrag en het uitvoeren van psychodiagnostisch onderzoek bij cliënten, teams en/of netwerk onder supervisie. Doelgroep: kinderen en volwassenen met een verstandelijke beperking. Cijfer: 7,5

Masterscriptie geschreven over kinderen binnen het primair onderwijs die gediagnosticeerd kunnen worden als beelddenkers. Tot op heden is wetenschappelijk bewijs voor het concept beelddenken schaars terwijl scholen in de praktijk steeds meer met het begrip te maken krijgen. De huidige manier van voornamelijk verbaal onderwijs kan zorgen voor een relatief nadeel voor de visueel lerende leerlingen ten opzichte van hun verbaal lerende medeleerlingen. Dit onderzoek wil een mogelijk verband tussen denkstijl, werkgeheugenvaardigheden en woordenschat nagaan. 96 Nederlandse basisschoolleerlingen (M= 11.27, SD = .72) hebben woordenschattesten, de MijnDenkstijl test en werkgeheugentesten gemaakt. Uit de resultaten bleek echter dat geen bewijs kan worden geleverd voor een mogelijk verband tussen de drie aspecten. Mogelijke verklaringen kunnen worden gevonden in de complexiteit van de woordenschatontwikkeling en het situationele aspect binnen een leerstijl.Cijfer: 7

LIO stage in de groepen 1/2 van basisschool de Hoeksteen in Bussum. Cijfer: 7

In dit onderzoek wordt geëvalueerd welke kenmerken van concrete rekenactiviteiten en welke interactievormen bijdragen aan de innovatie van het kleuterrekenonderwijs op basisschool 'De Hoeksteen'. Uit onderzoek komt naar voren dat een combinatie van concreet rekenen en interactie de ontwikkeling van de hersenen positief zal beïnvloeden. Op basis van criteria uit de literatuur en een interview zijn prototypes van concrete rekenactiviteiten ontwikkeld met bijhorende interactievormen. Deze werden uitgevoerd en geëvalueerd door leerkrachten in het kleuteronderwijs. Op basis van deze resultaten is een adviesplan tot stand gekomen waarin kenmerken van effectieve, concrete rekenactiviteiten zijn opgenomen. Deze kenmerken bieden leerkrachten de mogelijkheid om in de toekomst zelf effectieve concrete rekenactiviteiten te ontwerpen ter verbetering van het kleuterrekenonderwijs.Cijfer: 7

Half jaar stage gelopen op deze ervaringsgerichte school in Hilversum in groep 5/6. Cijfer stage: 8

Een schooljaar stage gelopen binnen de groepen 7 en 1/2. Stage afgesloten met een 8. Veel ervaring opgedaan met onderwijskundige thema's als het ontwerpen van een lesmethode; onderwijs aan de jongste met oog op de ontluikende gecijferdheid en geletterdheid; kennismaken met de eisen van de onderwijsinspectie.