Camila Tenório Email & Phone Number

Vila Velha, Es, Br

Vila Velha, Espírito Santo, Brasil

Espírito Santo, Brasil

Foco no relacionamento com o cliente, prezando a avaliação de indicadores de Health Score a fim de oferecer um fluxo de comunicação eficaz. Criação, personalização e execução de planos de ação para o engajamento dos clientes. Fundamentação nos projetos de Formação Pedagógica, promovendo o desenvolvimento contínuo dos professores da rede de clientes. Utilização das ferramentas da Microsoft: Power BI, Word e Excel; para análise e gestão de dados. Realização de atividades com alunos e suporte em demandas.

Vila Velha, Espírito Santo, Brasil

Uberaba, Minas Gerais, Brasil

Pesquisei acerca das tendências na formação de professores e a cultura digital, colaborando com a criação de um jogo por aplicativo para Android, ministrando aulas que oportunizaram experiências em sala de aula utilizando a Realidade Virtual e co-orientando 6 alunos na fase de projetos do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC). Estas ações me levaram a conhecer, pesquisar, criar e planejar um semestre completo da disciplina "Comunicação, Educação e Tecnologias", optativa para os cursos de Graduação da UFTM, utilizando o processo da Gamificação no ensino. Para além disto, participei da comissão organizadora do Seminário de Formação de Professores (SeForProf), evento este que propicia momentos de discussões sobre processo de “Ser professor” nos diferentes espaços educativos, criando oportunidades para debates, reflexões, divulgação da pesquisa, intercâmbio internacional, dentre outros. Este evento conta com conferencistas de reconhecido mérito acadêmico e profissional e ocorre a cada dois anos no prédio da reitoria da UFTM.

São João Evangelista, Minas Gerais, Brasil

Investiguei como tem sido abordada a inserção de softwares educativos no ensino de Matemática dentro dos Cursos de Licenciatura em Matemática do IFMG, Campus São João Evangelista e Campus Formiga, a partir da análise documental dos Projetos Pedagógicos dos Cursos, além de questionários e de entrevistas com alunos e professores destes campus. Para que, então, pudesse situá-los em relação aos Cursos de Licenciatura em Matemática que possuem nota máxima na Avaliação Capes, em âmbito Nacional, e discutir de que modo as tendências em Educação Matemática podem contribuir para um ensino inovador, tecnológico e dinâmico.

São João Evangelista, Minas Gerais, Brasil

Desenvolvi estudos inovadores no ensino de Matemática com vistas à integração da tecnologia na prática pedagógica do professor de Matemática a partir de oficinas eencontros mensais com professores da Educação Básica da rede pública de ensino. Tendo como foco principal o software GeoGebra e uma Lousa Digital, utilizei o laboratório do campus do IFMG para elaborar, ministrar e colaborar com um curso de verão, voltado para as práticas pedagógicas com a utilização de softwares educativos, para os professores e licenciandos de Matemática do próprio campus, além dos professores da Educação Básica da cidade e região.

São João Evangelista, Minas Gerais, Brasil

Monitorei e orientei um futuro professor cego atuando como professor particular de um aluno cego do terceiro ano do Ensino Médio ao longo de 1 Ano. Posteriormente, monitorei e orientei alunos do Ensino Fundamental e Médio com vistas à OBMEP, no período de 8 meses, utilizando intervenção metodológica e tecnológica de caráter inovador e interdisciplinar, articulando teoria e prática necessárias à formação docente. Realizei um curso, dentro do Instituto Federal de Minas Gerais (IFMG), com os professores voluntários sobre a utilização de softwares para as aulas de Matemática e palestrei sobre currículo, formação de professores na era digital e obstáculos na formação inicial de professores de Matemática.

Guanhães, Minas Gerais, Brasil

Investiguei acerca das orientações gerais sobre o estágio dentro de sala de aula. Para tal, utilizava fichas de anotações. Analisei a concepção de aprendizagem matemática adotada pela escola, os conteúdos valorizados, as informações sobre os desafios e as possibilidades da Matemática dentro da instituição. Além disto, consultei projetos de modo a comparar a situação da escola com as avaliações oficiais e dei monitorias, visando o apoio em classe e o apoio ao professor.

Guanhães, Minas Gerais, Brasil

Realizei atividades que compreenderam a docência, monitorias, atendimento aos alunos em suas necessidades educacionais, bem como atividades de pesquisa e extensão. Contribuí com os projetos extraclasses da escola, bem como as atividades socioculturais e interdisciplinares.

Master Of Education - Med, Matemática

Graduação, Mathematics Teacher Education