Nadège Witkowski Email and Phone Number

Etant certifiée de lettres modernes, j'enseigne le français en collège. Depuis le début de ma carrière, j'ai été intéressée par les troubles d'apprentissages (dyslexie, dyspraxie, trouble de l'attention, hyperactivité...) En 2016, je me suis décidée à présenter le 2CA-SH afin de me spécialiser sur les troubles des fonctions cognitives. Tout en conservant mon poste en lettres, je me suis alors tournée vers les élèves à besoins éducatifs particuliers et j'ai demandé la création d'un dispositif dys sur le niveau 6ème. Après avoir été référente EBEP dans mon établissement, j'ai ensuite été recrutée par le Réseau Académique des Professeurs Ressource pour les EBEP. Ainsi, je propose aux équipes du réseau Ventoux un accompagnement et un suivi des équipes dans la scolarisation des EBEP. A la demande de l'inspectrice de lettres, j'ai animé auprès d'équipes de lettres une formation sur les pratiques pédagogiques et aménagements à mener avec ces élèves. C'est donc tout naturellement que ma réflexion s'est portée sur les moyens à mettre en oeuvre pour rendre efficace et adaptée la différenciation pédagogique proposée en classe. Je me suis alors tournée vers l'étranger notamment le Canada et les pays scandinaves. J'ai découvert le flexible seating appelé en français l'aménagement flexible. Avec une autre collègue de lettres, nous avons monté au sein de notre établissement un projet intitulé "l'aménagement flexible pour la réussite de tous". Le projet a été retenu par la CARDIE d'Aix-Marseille et nous avons été suivie par deux formatrices CARDIE durant une année scolaire. Le projet a été présenté dans le cadre des Journées Académiques de la Pédagogique en mars 2019, à Gardanne. Lors de ces journées, j' ai été recrutée par le groupe de formateurs neurosciences. Depuis septembre 2019, j'anime en binôme ou trinôme une formation intitulée: les apports des neurosciences dans la classe. Le projet "aménagement flexible" est aussi suivi par une enseignante chercheuse Marion Tellier -laboratoire parole et langage Marseille -. Nous avons débuté une collaboration avec la recherche afin de pouvoir développer encore ce projet et aussi pouvoir mesurer les apports d'une telle pratique de classe.