Nermina Wikström Email & Phone Number

Graz, Styria, Österrike

https://www.ecml.at/ECML-Programme/Programme2024-2027/ECMLresourcesfordemocraticculture/tabid/5860/language/en-GB/Default.aspx Using ECML resources to support plurilingual and intercultural education for democratic cultureThe project aims to support member states with the implementation of Council of Europe Recommendation CM/Rec(2022)1 on the importance of plurilingual and intercultural education for democratic culture by developing procedures to evaluate and adapt relevant ECML resources to national contexts.Working languages of the project: English, GermanProject term: 2024-2026Shortcut: www.ecml.at/arpideWhy this project is neededThe first holistic Recommendation in the field of languages education, covering all languages, all education sectors and wider society, Recommendation CM/Rec(2022)1) on the importance of plurilingual and intercultural education for a democratic culture is hugely ambitious and intentionally aspirational. At the same time, it is also realistic, recognising important contextual differences and valuing every small step taken. It indicates that “much can nevertheless be achieved in the meantime by adjusting policy and practice at the level of the educational institution and the classroom and by drawing on existing Council of Europe resources.“ (CM/Rec(2022)1, paragraph 5.a.iv) with relevant links provided in the Explanatory Memorandum. Many of these resources are ECML resources, with several new resources having been developed since the publication of the Recommendation in February 2022. This new ECML project aims to demonstrate how these resources can be adapted to different national contexts. In this way the project will help member states work towards the realisation of effective and inclusive plurilingual and intercultural education.

Graz, Styria, Österrike

Graz

Projektet Road Map riktar sig till alla skolor som är intresserade av att fokusera på en systematisk kvalitetsutveckling med fokus på att främja elevernas kognitiva och språkliga förmågor genom att identifiera, synliggöra och analysera de behov som finns för att kunna skapa en bättre lärmiljö som gynnar språkundervisningen i alla ämnen. Projektets syfte är att stärka skolor i arbetet med utveckling av språkpolicy. Projektgruppen består av fyra experter från Finland, Frankrike, Schweiz och Sverige (Skolverket) som under tvåårsperiod arbetar med att skapa ett analysverktyg som baseras på den aktuella språkforskningen och beprövad erfarenhet. Projektet har även en referensgrupp som består av konsulter från de olika europeiska länder samt ett etablerat nätverk av forskare, undervisningsråd, verksamma lärare, representanter av föräldrar osv.Projektgruppen förslag består av utformning av webbaserad Road Map (analysverktyg med tillhörande länkar som fokuserar de framgångsrika praktiker) för att stödja skolorna i deras arbete med att integrera lösningar i skolplaneringen, bidra till elevernas språkutveckling samt inkluderande etos som värderar språk i alla dess dimensioner och främjar en språkresponsiv kultur i hela skolan. Språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt stöttar elevernas utveckling i skolämnena och alla aktörer inom skolans värld är målgrupper i det här projektet (skolledare, lärare, övrig personal, elever och föräldrar).

Solna

Undervisningsråd på läroplansavdelning med ämnesbevakningsansvar för engelska, modersmål, minoritetsspråk och samiska samt Sameskolan. Tidigare - Projektledare för Resursbank i nordiska språk, Implementering av kursplaner i minoritetsspråk samt Normering och Implementering projekt inom regeringens uppdrag Nyanlända elever. Kvalificerat handläggningsarbete. Arbetet på enheten för förskolan och grundskolan består av att utveckla och förvalta de styrdokument som gäller för skolformer, verksamheter, ämnen och ämnesområden inom enhetens ansvarsområde, utveckla och förvalta kommentarmaterial, utveckla och förvalta expertkunskap om skolformer, verksamheter, ämnen och ämnesområden inom enhetens ansvarsområden, medverka vid implementering av styrdokument inom enhetens ansvarsområde samt utifrån enhetens expertkunskap samverka med såväl andra enheter inom Skolverket som andra myndigheter.

Stockholm, Sverige

Sakkunniga i referensgruppen - Utredningen Förbättrade möjligheter för elever att utveckla sitt nationella minoritetsspråk U2017:07. Utredningen hyser förhoppningar om att förslagen erbjuder förbättrade möjligheter för revitalisering och utveckling av minoritetsspråken. Utredningen överlämnade betänkandet Nationella minoritetsspråk i skolan – förbättrade förutsättningar till undervisning och revitalisering i november 2017.

Nacka

Skol- och verksamhetsutvecklings arbete. Ansvarig för kompetensutveckling rörande EU:s projekt om livslångt lärande, sprida kunskaper om EU i kommunens skolor samt skolrepresentant i flera olika projekt under Comenius.

Nacka

Leder kommunens ämnesnätverksgrupp i engelska för implementering av Lgr 11

Nacka

Legitimerad grund- och gymnasielärare i engelska, svenska som andraspråk och modersmål. Klassföreståndare samt ämneslärare i engelska och svenska som andraspråk åk 4-9. Gymnasielärare i engelska och svenska som andraspråk på Nacka gymnasium.

Nacka

Ledde under rektor flera arbetslag om 10-15 lärare åk 0-5, 4-6 samt 7-9 och ingick i skolans ledningsgrupp. Ansvarig för planering, uppföljning och utvärdering samt pedagogisk utveckling

Nacka

Ansvar för implementering av kursplaner och pedagogisk utveckling enligt IBO samt administrativt ansvar, uppföljning och utvärdering åk 0-5.

Chefstolk med arbetsledningsansvar för lokalanställda tolkar och assistenter

Bosnien Och Hercegovina

Projektledare och lärare för barn och vuxna i bosniska och engelska samt specialkurser för personer med olika inlärningssvårogheter

Teslic

Grundskola/Gymnasie lärare i engelska, serbokroatiska och litteraturkunskap

Education record

Lärarexamen, Engelska

Magisterexamen, Pedagogik Och Ledarskap

Pedagogical Work in National, Trans-National and Global Contexts. D-uppsats handlar om alternativa vägar till bedömning med fokus på.

Flerspråkighet

Utbildningen innehöll bl.a. aktionslärande, bedömning samt undervisningsmetoder

Teaching English As A Second Or Foreign Language/Esl Language Instructor

Kursen syftade till att öka kompetensen för lärare att undervisa i engelska som andraspråk.

Bibliotekarieexamen, Biblioteksvetenskap

Magisterexamen, Litteraturvetenskap Och Engelska

Studentexamen, Humaniora

Individuell Coachning

Skolcoacherna, coachutbildning under ICF International Coach Federation