Windvaan is opgericht omdat er nog zo veel beter en anders kan in het – overgeïnstitutionaliseerde – onderwijs in Nederland. Waarom doen we wat we doen? Aan de hand van die vraag probeer ik iedere dag te blijven nadenken over wat goed onderwijs is, hoe je daar het beste met elkaar over in gesprek gaat, en hoe je je plannen vervolgens richting geeft en tot uitvoering brengt.Ik ben opgeleid als bestuurskundige, veranderkundige én docent en coach in het voortgezet onderwijs. Ik overzie de… Show more Windvaan is opgericht omdat er nog zo veel beter en anders kan in het – overgeïnstitutionaliseerde – onderwijs in Nederland. Waarom doen we wat we doen? Aan de hand van die vraag probeer ik iedere dag te blijven nadenken over wat goed onderwijs is, hoe je daar het beste met elkaar over in gesprek gaat, en hoe je je plannen vervolgens richting geeft en tot uitvoering brengt.Ik ben opgeleid als bestuurskundige, veranderkundige én docent en coach in het voortgezet onderwijs. Ik overzie de complexiteit van het onderwijs op alle niveaus, van ministerie tot klaslokaal, van Nationaal Programma Onderwijs tot driehoeksgesprek. Na jarenlang met m'n voeten in de klei te hebben gebouwd aan het onderwijs van de toekomst, help ik nu scholen en andere organisaties om richting te zoeken, kiezen en geven aan hun eigen begeleiding van kinderen, op de manier die het beste bij hen past. Show less

Of het nu gaat om het herkennen en respecteren van verschillen tussen mensen, het begrijpen van intersectionaliteit, of het actief werken aan inclusie in jouw (school)organisatie, InDifferent biedt de juiste tools en kennis. Dat wordt gelukkig op steeds meer plekken gezien en gewaardeerd, waardoor InDifferent groeiende is. Onze missie is té belangrijk om die groei niet goed te begeleiden. Als Zakelijk Leider breng ik structuur en stabiliteit aan in de organisatie, zorg ik ervoor dat de vraag in… Show more Of het nu gaat om het herkennen en respecteren van verschillen tussen mensen, het begrijpen van intersectionaliteit, of het actief werken aan inclusie in jouw (school)organisatie, InDifferent biedt de juiste tools en kennis. Dat wordt gelukkig op steeds meer plekken gezien en gewaardeerd, waardoor InDifferent groeiende is. Onze missie is té belangrijk om die groei niet goed te begeleiden. Als Zakelijk Leider breng ik structuur en stabiliteit aan in de organisatie, zorg ik ervoor dat de vraag in de regio en ons aanbod goed op elkaar afgestemd blijven, en vervul ik de rol van coach voor al die fantastische, energieke en zoekende jonge mensen die de InDifferent missie helpen realiseren. Show less

Ik zie het als onze plicht om jongeren te helpen zichzelf en elkaar te leren kennen en hun weg te vinden in deze ingewikkelde en onzekere tijd, omdat ze vooral dát nodig hebben om zich te ontwikkelen tot zelfbewuste en solidaire wereldburgers. Het is mijn missie om deze kwestie op alle mogelijke manieren aan te kaarten, en InDifferent biedt mij een fantastische plek om dat te doen. We helpen jongeren hun stem te vinden, organiseren dat ze daarover open met elkaar in gesprek gaan en laten zo ook… Show more Ik zie het als onze plicht om jongeren te helpen zichzelf en elkaar te leren kennen en hun weg te vinden in deze ingewikkelde en onzekere tijd, omdat ze vooral dát nodig hebben om zich te ontwikkelen tot zelfbewuste en solidaire wereldburgers. Het is mijn missie om deze kwestie op alle mogelijke manieren aan te kaarten, en InDifferent biedt mij een fantastische plek om dat te doen. We helpen jongeren hun stem te vinden, organiseren dat ze daarover open met elkaar in gesprek gaan en laten zo ook aan al die onwetende volwassenen zien hoe gemakkelijk, belangrijk én tof het is om diversiteit en inclusie daadwerkelijk vóór te leven.”Nieuwsgierig? https://indifferent.nl/ Show less

Het Masterplan Basisvaardigheden van het ministerie van Onderwijs; ik heb er een haat-liefdeverhouding mee. De ontwikkeling van basisvaardigheden van kinderen is essentieel, maar ten behoeve van de meetbaarheid worden die vaardigheden zo plat geslagen dat het met wat daadwerkelijk belangrijk is om je te kunnen ontwikkelen tot zelfstandige en zelfbewuste wereldburger, niets meer te maken heeft. Juist daarom is het voor mij een hele mooie uitdaging om de scholen van scholengroep LingeRijn te… Show more Het Masterplan Basisvaardigheden van het ministerie van Onderwijs; ik heb er een haat-liefdeverhouding mee. De ontwikkeling van basisvaardigheden van kinderen is essentieel, maar ten behoeve van de meetbaarheid worden die vaardigheden zo plat geslagen dat het met wat daadwerkelijk belangrijk is om je te kunnen ontwikkelen tot zelfstandige en zelfbewuste wereldburger, niets meer te maken heeft. Juist daarom is het voor mij een hele mooie uitdaging om de scholen van scholengroep LingeRijn te helpen in kaart te brengen hoe zij de ontwikkeling van de basisvaardigheden van kinderen stimuleren, en er in lijn met hun eigen onderwijsvisie en doelstellingen verder aan bouwen. Show less

In de waan van de dag is het gemakkelijk te vergeten waarom je ook al weer doet wat je doet. Als strategisch kwaliteitsadviseur ondersteunde ik het bestuur, de schoolleidingen, het onderwijzend personeel en alle anderen die erbij betrokken zijn, bij het uitwerken en neerzetten van doelgericht en kwalitatief hoogstaand onderwijs. Ik nodigde uit tot reflectie, schakelde heen en weer tussen helikopterview en "actie in de taxi", en liet zien dat ik altijd oog blijf houden voor de mens achter de… Show more In de waan van de dag is het gemakkelijk te vergeten waarom je ook al weer doet wat je doet. Als strategisch kwaliteitsadviseur ondersteunde ik het bestuur, de schoolleidingen, het onderwijzend personeel en alle anderen die erbij betrokken zijn, bij het uitwerken en neerzetten van doelgericht en kwalitatief hoogstaand onderwijs. Ik nodigde uit tot reflectie, schakelde heen en weer tussen helikopterview en "actie in de taxi", en liet zien dat ik altijd oog blijf houden voor de mens achter de taak. Daarbij staat de eigen visie op wat goed onderwijs is, voorop. Want als iemand moet weten waar we voor staan, dan zijn we dat zelf! Show less

Als teamleider (t)vwo zorgde ik ervoor dat alle 30 docenten in het team zich gezien voelen, en dat we als team, MT en school een boost kunnen geven aan onze onderwijsontwikkeling. Daarin zocht ik telkens naar de optimale combinatie tussen het kennen van het klappen van de zweep enerzijds, en het vermogen om me te blijven verwonderen over hoe mensen denken en hoe dingen gaan anderzijds.

Wij doen al heel veel goed in het onderwijs, en zeker op het Citadel College. Maar als je kijkt naar hoe leren werkt, kan het nog zo veel beter als je uitgaat van de interesse van de leerling en daar zo veel mogelijk ruimte voor maakt. Daarom bouwde ik samen met een groep collega's aan Lumen; een school binnen onze school waarin we zaken als klassen, roosters en lessen loslaten en in plaats daarvan vooral focussen op wat leerlingen zelf willen leren en hoe ze dat kunnen aanpakken op manieren… Show more Wij doen al heel veel goed in het onderwijs, en zeker op het Citadel College. Maar als je kijkt naar hoe leren werkt, kan het nog zo veel beter als je uitgaat van de interesse van de leerling en daar zo veel mogelijk ruimte voor maakt. Daarom bouwde ik samen met een groep collega's aan Lumen; een school binnen onze school waarin we zaken als klassen, roosters en lessen loslaten en in plaats daarvan vooral focussen op wat leerlingen zelf willen leren en hoe ze dat kunnen aanpakken op manieren die het best bij hen passen. Daarbij houden we oog voor wat ze per sé zouden moeten leren als voorbereiding op de examens, maar ook daarin geven we dus veel ruimte om te ontdekken hoe leerlingen dat het liefst zouden willen vormgeven. In dit spannende avontuur vervulde ik primair de rol van procesbegeleider voor de collega's die de directe verantwoordelijkheid hebben gekregen en genomen voor de ontwikkeling van Lumen. Ik heb daarbij oog voor de groep als geheel en voor de individuen in die groep, èn voor de verbinding met iedereen daaromheen. Show less

Ik gaf Engels in de eerste en tweede klas van havo/vwo en vwo+ en Cambridge English. In mijn lesprogramma's zocht ik zo veel mogelijk naar manieren voor leerlingen om met Engels bezig te zijn zonder dat ze het door hebben; als middel in projecten die hen aanspreken (een filmpje over hun huis, een poster over een bezienswaardigheid in een stad waar Engels gesproken wordt, of een plan dat helemaal door henzelf wordt ingevuld, t.a.v. wat ze willen leren, hoe ze dat willen aanpakken en hoe ze… Show more Ik gaf Engels in de eerste en tweede klas van havo/vwo en vwo+ en Cambridge English. In mijn lesprogramma's zocht ik zo veel mogelijk naar manieren voor leerlingen om met Engels bezig te zijn zonder dat ze het door hebben; als middel in projecten die hen aanspreken (een filmpje over hun huis, een poster over een bezienswaardigheid in een stad waar Engels gesproken wordt, of een plan dat helemaal door henzelf wordt ingevuld, t.a.v. wat ze willen leren, hoe ze dat willen aanpakken en hoe ze willen laten zien/bewijzen wat het uiteindelijke resultaat is). Show less

Naast mijn docentschap vervulde ik op het Citadel College ook de functie van mentor in ons vwo+ programma, en coördineerde ik de Sterprojecten, waarin leerlingen die om de één of andere reden extra uitdaging kunnen gebruiken onder lestijd werken aan een zelfgekozen project, met begeleiding op het leerproces en het vallen en opstaan dat daarbij komt kijken. Een mooie les in de juiste balans aanbrengen tussen sturen en ruimte geven. De twinkeling in de ogen van de leerlingen als ze zich bewust… Show more Naast mijn docentschap vervulde ik op het Citadel College ook de functie van mentor in ons vwo+ programma, en coördineerde ik de Sterprojecten, waarin leerlingen die om de één of andere reden extra uitdaging kunnen gebruiken onder lestijd werken aan een zelfgekozen project, met begeleiding op het leerproces en het vallen en opstaan dat daarbij komt kijken. Een mooie les in de juiste balans aanbrengen tussen sturen en ruimte geven. De twinkeling in de ogen van de leerlingen als ze zich bewust worden van hun mogelijkheden; daar doe ik het allemaal voor! Show less

Specialisaties: * Onderwijskwaliteit* Aansluiting en samenwerking tussen beroepsonderwijs en (regionaal) bedrijfsleven* Bestuurlijke afspraken vertalen naar de praktijk