Peter Ebus Email & Phone Number

Ik ben nu zo'n 15 jaar werkzaam als opleider, in diverse hoedanigheden en bij zowel bedrijven als hogescholen. Wat me nog steeds energie geeft is het kunnen begeleiden van studenten in hun leerproces. Wat me daarbij vooral interesseert is niet zozeer de vakinhoudelijke kant maar het leerproces. Uiteraard moet je het hebben over de inhoud wanneer je studenten wilt uitleggen wat een statistische chi-kwadraat toets is, maar wat ik het interessantst vind is hoe je die student dat kunt bijbrengen op een manier waarbij hij/zij zoveel mogelijk zelf de controle heeft over het leerproces, en op een manier die prettig en effectief is. Dat is waarschijnlijk ook waarom ik me zo aangetrokken voel tot blended learning. Juist bij deze manier van leren wordt van een docent een nieuwe rol verwacht: naast vakinhoudelijke expertise wordt er van een docent een coachende en procesbewakende rol verwacht. Maar hoe zet je je systeem nu zodanig op dat die docent die rol ook op zich kan nemen, zonder zich druk te hoeven maken over passwords en waar de filmpjes te vinden zijn? Hoe moet je je onderwijs ontwerpen waarbij het leerproces van de student centraal staat, maar waar je ook optimaal gebruik maakt van de middelen (techniek, tijd, ruimte) die ter beschikking staan? Nadenken over dit soort dingen en hier oplossingen voor bedenken is waar ik goed in ben. Oplossingen bedenken, dingen maken: het is waarom ik ooit ingenieur ben geworden. Dat die oplossingen uiteindelijk voor problemen zijn die niet technisch maar onderwijskundig van aard zijn, en dat er mensen een centraal onderdeel uitmaken van het 'probleem' in kwestie maakt het wat mij betreft alleen maar leuker.

• 

  Technische Universiteit Eindhoven

  Ingenieur (Ir.)