· Valoración de los objetivos de la empresa y del estudiante (francés general/francés profesional, presentación de empresa/de productos, negociación, preparación de documentos, conversación formal/informal, etc.).· Análisis del test de nivel inicial.· Definición de una programación de aprendizaje en las 4 competencias (comprensiones oral-escrita y expresiones oral-escrita).· Mediador entre la empresa y el profesorado (seguimiento de la programación y adaptación/redefinición de dicha… Show more · Valoración de los objetivos de la empresa y del estudiante (francés general/francés profesional, presentación de empresa/de productos, negociación, preparación de documentos, conversación formal/informal, etc.).· Análisis del test de nivel inicial.· Definición de una programación de aprendizaje en las 4 competencias (comprensiones oral-escrita y expresiones oral-escrita).· Mediador entre la empresa y el profesorado (seguimiento de la programación y adaptación/redefinición de dicha programación si fuera necesario).· Evaluación final del estudiante.· Control de calidad de los servicios.· Formación y tutoría del profesorado en la técnica de fonética correctiva verbo-tonal. Show less

· Características prosódicas y fonéticas del francés. Definición de las herramientas técnicas y práctica en talleres. Trabajo de la prosodia y de los elementos segmentales. · Formación impartida por la Generalitat Valenciana, la Generalitat de Catalunya, el Institut français de Barcelone, VOILÀ, ESADE, la Alliance française de Madrid.

· Cursos para estudiantes universitarios en BBA. Módulos de 110h y 90h, extensivos e intensivos. Del nivel A1 al B2.· Cursos para estudiantes universitarios en MBA. Módulos de 40h.· Cursos en empresas (AGBAR). Clases individuales para directivos. Del nivel A1 al C1.

· Desarrollo del Centro: en 8 años, incremento de un 250% de estudiantes inscritos y de un 200% de la cifra de negocios (se alcanzó el objetivo del equilibrio presupuestario en 4 años).· Promoción del Centro dirigida a los estudiantes de los cursos presenciales de l'Institut.· Tutoría (definición de los objetivos de aprendizaje, evaluación, plan de estudios).· Animación de sesiones de conversación y de fonética.· Implantación de la pedagogía accional: creación y supervisión de… Show more · Desarrollo del Centro: en 8 años, incremento de un 250% de estudiantes inscritos y de un 200% de la cifra de negocios (se alcanzó el objetivo del equilibrio presupuestario en 4 años).· Promoción del Centro dirigida a los estudiantes de los cursos presenciales de l'Institut.· Tutoría (definición de los objetivos de aprendizaje, evaluación, plan de estudios).· Animación de sesiones de conversación y de fonética.· Implantación de la pedagogía accional: creación y supervisión de un taller con el fin de elaborar reportajes televisados puestos en línea en Internet ("Le Monde Fictif").· Gestión del fondo del material didáctico.· Vigilancia tecnológica. Show less