Doutor em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul no Brasil (PUCRS) com doutorado-sanduíche na Harvard Graduate School of Education, sendo o primeiro educador certificado na América Latina no projeto Data Wise, que auxilia educadores em mais de 150 países a trabalharem com evidências de avaliação para melhorar o ensino e aprendizagem dos alunos. Rafael sempre foi apaixonado pela educação e fascinado por entender por que e como as pessoas aprendem. Ele começou como assistente de professor de matemática em um curso pré-vestibular e se graduou em Engenharia de Produção na UFRGS, seguido por sua tese de mestrado sobre a reforma curricular em Educação em Engenharia na mesma instituição. Rafael também trabalhou como Gerente de Projetos no Colégio Israelita, uma escola de Educação Infantil a Ensino Médio em Porto Alegre, Brasil, onde por 5 anos foi Coordenador Administrativo-Pedagógico do Ensino Médio liderando a implementação da nova Base Nacional Curricular Comum (BNCC). Rafael é cofundador e diretor da Autonomia, uma organização focada no desenvolvimento da autonomia dos alunos na aprendizagem, através do hábito de estudo, da iniciação científica e autonomia dos professores por meio de oficinas e palestras. Dentro de outras realizações, Rafael atuou por 7 anos como engenheiro de aprendizagens na Faculdade Factum, onde aplicou o Problem Based Learing e Team Based Learning de maneira curricular. Rafael também desenvolveu projetos inovadores, como o "Escritório de Gerenciamento de Projetos Dentro da Escola", que recebeu 1º lugar no Prêmio Nacional de Gestão da Educação em 2018, e outros vários workshops de formação de professores sobre aprendizagem ativa, tomada de decisão orientada por dados e gerenciamento de projetos para educadores. A partir de 2023, cria o Instituto DEEP Nexus, organização pioneira da implementação do Data Wise na América Latina. Acima de tudo, Rafael acredita que qualquer cultura organizacional pode ser alterada quando todas as pessoas são ouvidas e comprometidas com a mesma causa: que cada criança e cada educador são capazes de aprender.