Als directeur hielp ik samen met het team het Odensehuis Amsterdam te verstevigen als organisatie voor haar maatschappelijke opdracht. Daarnaast te positioneren en profileren in een complexer wordend werkveld met meervoudige tegengestelde belangen. Hiermee heb ik eraan willen bijdragen dat Amsterdammers die ( lichte ) dementie hebben en thuis kunnen/willen blijven wonen vooral ook verder kunnen blijven meedoen, hun levensplezier zo lang mogelijk kunnen (blijven) vasthouden en kunnen (blijven) genieten van al het moois dat het leven en ons Amsterdam te bieden heeft aan creativiteit, kennis, kunst, en cultuur.

Als senior adviseur hielp ik graag bij het verder ontwikkelen en verstevigen van organisaties, projecten en samenwerkingsverbanden met een maatschappelijke opdracht (onderwijs, jeugdhulp, sociaal domein). Ik werkte verhoudingsgewijs vaak als procesbegeleider in trajecten van bestuurlijke samenwerkingen in het voortgezet onderwijs, waaronder:-gezamenlijke regionale bestuurlijke samenwerkingen en subsidieaanvragen (leerlingendaling vo);-advies inzake bestuurlijke/schooldirectie samenwerking voor een gezamenlijke havo-top ( leerjaar 4 en 5).

Stichting Voortgezet Onderwijs van Amsterdam (VOvA)2010-2019.Als lid van de directie was ik eindverantwoordelijk voor eenscholengroep van 10 middelbare in Amsterdam (van praktijk- tot en met vwo-onderwijs). Ik had in deze directie de portefeuilles onderwijs, kwaliteit en markt. Daarnaast gaf ik leiding aan 5 schooldirecteuren en onderdelen van het faciliterend bureau. Taken/resultaten:PROFESSIONALISEREN• Inrichten (nieuwe) organisatiestructuur (inclusief medezeggenschap), implementeren kernwaarden en governance.• Deskundigheidsbevordering docenten en management d.m.v. wetenschappelijk bewezen methodieken, gebruik van moderne middelen en technieken, eigentijdse thema’s ( o.a. professionele ruimte, leren van elkaar).PRESTEREN• Financieel en kwalitatief op orde. • Inspectiebezoek voor scholen voorbereiden, begeleiden, ‘governance op orde’ en aansluiting op het thema passend onderwijs. • Verbinden van mbo- en hbo- met vo-onderwijs.• Eigentijdse (op maatwerk gerichte) onderwijsconcepten implementeren: Hyperion Lyceum (atheneum-plus als alternatief voor gymnasium), Vox College (vmbo t/m vwo niveaus samen in project based onderwijs), De nieuwe Havo (een voorbereidend hbo), Mhbo (mix van mavo/havo/mbo en hbo-onderwijs) en een openbare brede scholengemeenschap ‘nieuwe stijl’ ( ‘open’ onderwijsaanbod voor 3 scholen).• Aanbestedingstrajecten (nieuwbouw en schoolboeken).POSITIONEREN, PROFILEREN• Deelname vo relevante platforms, waaronder: voorzitter vo-regiobestuur van de VO-raad, lid expertgroep van het Samenwerkingsverband passend onderwijs vo.• Externe contacten en samenwerken met relevante organisaties in het veld (gemeente, jeugd(hulp) instellingen, basisscholen en vervolgopleidingen).• Nieuwe scholen, (ver)nieuwbouw en huisvesting scholen.

Als lid van het MT was ik integraal verantwoordelijk voor het opvoedings- en jeugdhulpaanbod van een regionale afdeling.Taken/resultaten:• Aansturen verschillende vormen jeugdhulp (waaronder pleegzorg, dak- en thuislozen, diverse opvanghuizen).• Eindverantwoordelijk voor circa 1.500 hulptrajecten. Met speciale aandacht voor wetenschappelijk ‘bewezen’ programma’s en professionalisering van de hulpverleners en hun leidinggevenden.• Verbinding met Samenwerkingsverband vo, sport/welzijn, culturele sector, GGZ, wonen, werken, arbeidsmarkt en het lokale jeugdbeleid. •Voorbereiden en implementeren van grootstedelijke projecten na gunning (o.a. Schoolmaatschappelijk Werk op 66 vo scholen en 25 mbo locaties). Deze gegunde projecten vereisten zorgvuldig opereren in een complexe intersectoraal bestuurlijk krachtenveld.

Een 18 jaar durende tripartite overheidsproject (samenwerking OCW, Gemeente en stadsdeel) op het terrein van onderwijs, welzijn, gezondheidszorg en jeugdhulp. Doel: alle jeugdigen die opgroeien in dit gebied de maximale kansen bieden om zich optimaal te ontwikkelen. De projecten en methodieken die hun succes (wetenschappelijk) bewezen hadden, werden landelijk geïmplementeerd, zoals: ouder en kindcentra, voorschool, schakelklas, natuureducatie, ouderbetrokkenheid, sport-, kunst- en cultuurcentra voor jongvolwassenen.Taken/resultaten:• Initiëren, organisatie en uitvoering programma’s.• Leidinggeven aan een multidisciplinair team. • Wetenschappelijk onderzoek begeleiden naar de effecten van nieuwe projecten.• Overdragen methodieken aan instellingen en landelijk overdraagbaar maken.

De fusie tussen de Amsterdamse stichtingen Afra Boddaert (jeugdhulp en speciaal onderwijs) en PPI (onderwijs). Met de fusie werden onderwijs en jeugdhulp activiteiten van beide stichtingen in een nieuwe instelling ondergebracht en nieuwe activiteiten mogelijk.Taken/resultaten:• Leidinggeven aan een interne reorganisatie en vervolgens aan het fusietraject.• Initiëren en realiseren van een geïntegreerd nieuw aanbod van beide gefuseerde instellingen en vinden van nieuwe markten voor de nieuwe instelling.

Samenwerkingsverband 3 Amsterdamse opleidingsinstellingen: Hogeschool van Amsterdam, Universiteit van Amsterdam en de Pedagogische Academie.1992-1996Taken/resultaten:• Tot stand brengen van een samenwerkingsverband (en mogelijkheden onderzoeken voor een eventuele fusie). • Opzetten en leidinggeven aan post-hbo-afdeling Basisonderwijs en Volwasseneneducatie.

Het bureau ondersteunde de projectgroep in het uitbrengen van adviezen aan het kabinet en de gemeenten voor een verdere uitwerking van de Sociale vernieuwing, onder meer over een integrale aanpak op de terreinen onderwijs, (gezondheids)zorg, welzijn, inkomen, werkgelegenheid en leefbaarheid. Taken/resultaten:Leidinggeven aan het projectbureau en beleidsadviseur/ personal assistent van Jan Schaefer (voorzitter).

Dit landelijke project bracht adviezen uit over werkgelegenheid en educatie aan de Besturen Arbeidsvoorziening die in de verschillende arbeidsmarktregio´s werden opgericht.Taken/resultaten:Leidinggeven van de deelprojecten in 4 gemeenten w.o. uitbrengen adviezen (o.a. over langdurig moeilijk plaatsbare werklozen) die zijn overgenomen door de arbeidsmarktregio´s (destijds) van deze gemeenten.