I Februari 2018 fick jag min speciallärarexamen. Sedan 2004 har jag arbetat som lärare i matematik och svenska. Jag har främst erfarenhet av arbete i högstadiet men är behörig och legitimerad för hela spannet från årskurs 4-9. I min yrkesroll vill jag arbeta med skolutveckling för ett mer formativt arbetssätt. Jag önskar göra eleverna mer intresserade av kunskap än av poäng och betyg. Jag vill sprida kunskap om hur problembaserat lärande och öppna frågor kan bidra till att engagera eleverna i sitt eget lärande, ge dem ett större självförtroende i ämnet och utveckla en flexibilitet och förmåga att applicera sina kunskaper i nya situationer. Vidare vill jag införa mer inslag av kooperativt arbete i klassrummen då även detta gör eleverna mer aktiva samt leder till ökad kommunikation då fler får komma till tals i klassrummet samtidigt som det sätter lärandet i ett sammanhang och stärker gemenskapen i gruppen. Alla år i skolans värld samt utbildningen till speciallärare har gett mig erfarenhet av elever i olika funktionsvariationer som dyslexi, allmänna och specifika matematiksvårigheter, autism, språkstörning, ADHD, ADD mm. Jag tycker att det är viktigt att se alla elever som en tillgång i klassrummet och att man arbetar utifrån ett salutogent och inkluderande förhållningssätt så långt det är möjligt.