Je m'appelle Smail KHERAZ et je suis chef de la division de développement des usages des Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation (TICE) au ministère de l'Éducation nationale, du Préscolaire et des Sports au Maroc. Je suis également chercheur en intelligence artificielle et formateur dans le domaine de l'intégration des TICE.Mon parcours professionnel a commencé en tant que professeur d'informatique, puis j'ai élargi mes compétences en me spécialisant dans la formation des adultes grâce au programme TVI. Ensuite, j'ai rejoint le programme GENIE en tant que concepteur de formation et formateur principal.Depuis 2009, après avoir suivi une formation en Corée du Sud , je travaille au Centre Maroco-Coréen de Formation en TICE, où j'ai développé des modules de formation et accompagné les enseignants dans l'intégration des TICE. Je suis passionné par l'utilisation de l'intelligence artificielle dans l'éducation et je crois fermement à son potentiel pour améliorer les processus d'apprentissage et favoriser l'inclusion numérique.En tant que chercheur, je suis engagé dans la recherche et le développement de nouvelles approches pour intégrer efficacement les TICE dans les processus éducatifs. J'ai également contribué à la conception du premier MOOC de formation et de certification en TICE au Maroc.En dehors de mon travail au Centre Maroco-Coréen de Formation en TICE, je suis membre fondateur de la fondation TAMKINE, où je dirige le programme TAMKINE Tutoring. J'ai mis en place une plateforme et un dispositif de formation pour aider à améliorer l'éducation au Maroc.Dans l'ensemble, mon objectif est de promouvoir l'utilisation efficace des technologies de l'information et de la communication dans l'éducation, en soutenant les enseignants dans leur développement professionnel et en contribuant à l'amélioration du système éducatif. J'ai à cœur d'explorer les possibilités offertes par l'intelligence artificielle et les TICE pour renforcer l'apprentissage, favoriser l'inclusion et préparer les apprenants aux défis de l'avenir.