. Ingénierie de projet de développement : analyse contextuelle adossée à la Théorie du Changement, analyse SWOT des acteurs et parties prenantes, analyse des risques, conception du cadre logique, planification, budgétisation, gouvernance, S&E, intégration des valeurs de l'Inclusion (groupes vulnérables) du Travail décent et des aspects transversaux de Genre, Digital et Environnement.. Gestion de projet : administrative, financière et opérationnelle - GAR (gestion axée sur les résultats), gestion des Risques et des Indicateurs quantitatifs et qualitatifs, S&E, gestion des connaissances (leçons apprises et constitution de la communauté apprenante).. Etude - Conseil - Evaluation (critères CAD-OCDE) des projets/programmes de développement international. Ingénierie de formation : analyse des besoins, conception et mise en oeuvre du plan de renforcement des capacités, curriculum selon APC, Formation de formateurs (ETFP), Professionnalisation des Maîtres (Education de base), S&E.. Ingénierie pédagogique : analyse et conception du plan d'accompagnement, dispense des sessions de formation, méthodes de la pédagogie active, animation de groupe, évaluation formative et sommative, ajustement et régulation.

Gestion administrative, financière et opérationnelle des programmes ; Coordination multi-projets ; Gestion axée sur les résultats avec reddition des comptes ; Suivi-évaluation sur la base des indicateurs qualitatifs et quantitatifs ; Gestion des connaissances ; Gestion du changement ; Renforcement des capacités de gestion et de management du partenaire institutionnel ; Vision et veille stratégiques notamment au travers des tables sectorielles des PTF ; Programmation pluriannuelle ; Contribution à la mise en place et animation de cadre de concertation entre acteurs, co-rédaction de 2 cadres stratégiques communs des acteurs belges.

• Expertise en Ingénierie de la Pédagogie et de la Formation Technique et Professionnelle• Conception de programmes éducatifs FPT pluriannuels• Spécialisation en Approche Par Compétences (Conception de curricula, système évaluation-certification FPT)• Appui technique institutionnel dans la mise en oeuvre des réformes éducatives (conseils, coordination, plan d'actions, planification budgétaire, formation)• Gestion de projets éducatifs• Approche axée sur les résultats

• Gestion de projet : Etude sur l’évolution des métiers de la branche immobilière et des parcours de formation initiale et continue dans une perspective européenne ; Aide à la décision de la branche immobilière pour la mise en place de nouveaux parcours de formation harmonisés avec les pays de l’Union Européenne • Consulting : Réponse à une commande d’étude nationale sur la professionnalisation des métiers de la branche immobilière ; Participation aux réunions du comité de pilotage ; Analyse systémique du secteur ; Analyse de processus par rapport aux métiers immobiliers ; Elaboration de cartographie et référentiel des métiers ; Interculturel sectoriel• Gestion Prévisionnelle des Emplois et des Compétences destinée à la DRH et le département de la formation des personnels

• Administration et gestion de programme : Coordination et suivi du corps enseignant (rapports des activités, emploi du temps, recrutement, traitement salarial) ; Organisation des cours de français (choix/création des supports de cours, évaluation de l’apprentissage) ; Elaboration des matériels d’évaluation formative et sommative ; Gestion administrative DELF/DALF (chef de centre AUF – Sud Vietnam) du CECRL• Ingénierie de la pédagogie et de la formation : Formation et encadrement des enseignants de FLE : évaluation des besoins, cahiers des charges, plan de formation, création de contenus de formation et animation de stages, prévision budgétaire • Gestion de projet : Collaboration à la définition régionale (Asie-Pacifique) des programmes d’enseignement, réflexion sur les réformes, membre du comité de pilotage des projets, élaboration de référentiels de compétences linguistiques

• Elaboration d’un programme d’enseignement avec progression sur 3 niveaux (débutant, intermédiaire et avancé)• Animation de cours, élaboration des évaluations • Encadrement et coordination des enseignants des classes préparatoires (6 enseignants vietnamiens), recrutement et gestion des payes• Jury DELF/DALF• Aisance et familiarisation avec un environnement de travail multiculturel• Capacité de travail en environnement trilingue

Enseignement de type FLE destiné à des élèves du secondaire, public en difficulté scolaire, sociale, familiale, avec des déficiences intellectuelles (Zones d'Education Prioritaire)

Initiation à l'anglais destinée à un public du secondaire placé en Section d'Education Spécialisée, élèves en échec scolaire, en difficultés familiale et sociale