The Mediterranean Association for Philosophy with Children (MAPwC) will providea framework for those who research and practice philosophy for/with children in theMediterranean countries and the surrounding area.The association will be open to academic researchers, independent researchers, andpractitioners who are engaged in this field, and its goal is to build a communityaround the following topics:1. Holding conferences for knowledge sharing.2. Frameworks of professional development and training.3. Encouraging joint research.4. Encouraging philosophical dialogue initiatives between children and teenagersfrom the Mediterranean inside and outside schools.5. Cultivating pedagogical materials, translation of the existing literature regardingphilosophy for/with children into the spoken languages of the Mediterranean partners.

Association sans but lucratif qui aspire à aider les enfants à grandir en discernement et en humanité à travers les ateliers de philosophie pour enfants, de la pratique de l'attention, et de la relation bienveillante à l'enfant et l'adolescent.

J'anime des communautés de recherche philosophique pour enfants allant de 5 à 14 ans. Mon rôle est de dynamiser le débat, d'inciter les enfants à exprimer leur point de vue, à confronter les idées des uns et des autres, à s'auto-corriger, à construire des arguments...etc à travers des histoires à visée philosophiques et ce dans un cadre de démocratie et avec une pédagogie de la question.Pourquoi la philosophie pour enfants?Durant et après ma formation en coaching, j'ai remarqué à quel point l'être humain peut être facilement conditionné, manipulé voire même endoctriné, freiné par son propre système de croyances et ce depuis son enfance. De manière générale, ces personnes étant enfants n'ont pas eu l'occasion de pratique l'acte de pensée, d'apprendre à raisonner, à confronter les idées reçues de la part de l'environnement (parents, instituteurs, télé,...), à la rigueur de la logique, de la pensée créative, et auto-corrective.Si vous voulez en savoir plus, je vous recommande ce magnifique blog (Voir ci-dessous) de Michel Sasseville, Directeur du département de philosophie à l'Université de Laval.

Je suis passé par plusieurs étapes durant cette expérience:♦ Première phase: En tant que ingénieur étude et développement je recevais les spécifications techniques que je traduisais en code ABAP.♦ Deuxième phase: En tant qu'ingénieur analyste, je recevais les spécification générales que je traduisait en spécifications techniques et j'assurais le suivi des demandes de point de vue développement. J'ai aussi formé des juniors et étais le référent technique.♦ Troisième phase: Suite à une rupture de contrat, j'ai occupé le poste de chef de projet SAP à Petrom. J'étais chargé de collecter les besoins utilisateurs, étudier la faisabilité, le suivi des projets en terme de réalisation, tests et recettes. Je rapportais directement au directeur des SI. Cette phase a duré entre Octobre 2008 et Juin 2010.♦ Quatrième phase: De retour à CGI, Je suis devenu consultant fonctionnel. Mon rôle était de faire l'Étude et chiffrage des solutions à partir du besoin client, planifier les tâches/ressources, réaliser les conceptions (générale et détaillée), et effectuer les paramétrages sur le module SD.J'étais chargé également de l'assistance à l’utilisateur Niveau 2.