Formadora de CP e CLC no âmbito dos processos de Reconhecimento de Competências ao nível do Secundário

1-Organização Política dos Estados Democráticos;2-Organização Económica dos Estados Democráticos;3-Educação/Formação, Profissão Trabalho/Emprego;4-Ambiente e Saúde

Formadora da Área de Integração ao 2º ano do Curso Profissional de Técnico de Apoio PsicossocialMódulo 4:Os filhos do SolO Homem e a TerraA Religião como espaço de afirmação espiritual no mundoMódulo 5:A Construção da DemocraciaOs fins e os meios: que ética para a vida humana?Homem-Natureza: uma relação sustentável?

-Professora de apoio ao estudo a alunos do 2º Ciclo-Formadora de Filosofia com Crianças a alunos 5º ano-Explicadora de Filosofia ao secundário

-Apoio ao estudo 2º e 3º ciclos-ensino de métodos de estudo, -preparação para testes,

-Elaboração e apresentação do projeto-Preparação do material necessárioConteúdos:Factores a ter em conta na criação de uma horta interiorUtilidade de algumas plantasSementeiras e transplantesFertilizantes e adubos caseirosRega e manutenção

-Criação de actividades de animação-Descodificação de linguagem não verbal-Apoio nas refeições

-Formadora de Cidadania e Profissionalidade-Processo de reconhecimento de competências de nível Secundário- Participação com o profissional de RVC na validação de competências adquiridas pelo adulto-Organização e desenvolvimento das acções de formação complementar;-Participação, conjuntamente com a equipa do centro e com o avaliador externo, nos júris de certificação

Uso de diversas técnicas de meditação e visualização

-Levantamento de necessidades pedagógicas-Identificação de casos necessitados de acompanhamento social-Negociação com entidades ligadas à escola para resolução de problemas-Organização de passeios e atividades culturais-Elaboração de exposições e organização de festas dos alunos-Transporte e cuidado das crianças na atividade de natação-Responsável pela parte administrativa

-Elaboração do projecto pedagógico,-Planificação de conteúdos didácticos e produção/criação de materiais, -Criação de estratégicas pedagógicas alternativas e adequadas às turmasObjetivos alcançados:-O número de alunos que frequentou a F4C aumentou para o dobro ao longo de um ano lectivo-Pela primeira vez uma turma de Curriculos Alternativos fez uma apresentação pública na festa de final de ano

-Responsável por 2 turmas do 1º Ciclo- operacionalização de um projeto-piloto da CM Lisboa -criação de estratégias orientadoras e de motivação,- acompanhamento de casos problemáticos em colaboração com a Sta Casa da MisericórdiaObjetivos alcançados:- Sensibilização da comunidade para uma nova perspectiva acerca dos conflitos intra-comunitários- Notória melhoria de motivação e comportamento dos alunos em sala de aula ao longo do ano

Tradutora online de biografias de músicos

-Implementação de projectos de actividades culturais: “Introdução à Informática”, “Introdução ao Inglês” e “Desenvolvimento Pessoal” a crianças do 1º ciclo do ensino básicoObjetivos alcançados.- Reencaminhamento de casos de maus tratos infantis para o Provedor de Justiça- Montagem de uma exposição com os trabalhos dos alunos sobre actividades de Desenvolvimento Pessoal

-Pré-gravação de sequências musicais-Abertura e fecho de emissão-Introdução de spots publicitários-Animadora de rubricas de culinária e educação

-Professora de Português e Homem e Ambiente-Projecto de Currículo Alternativo orientado a jovens e adultos de etnia cigana-construção e reestruturação de materiais didácticos e adequação dos conteúdos ao público-alvo;

Assistencia a crianças com paralisia cerebral:-cuidados pessoais-descodificação de linguagem não verbal-apoio nas refeições e atividades pedagogicas-monitora na colónia de férias

• Aprender dos 0 aos 4 anos , («Apprendre de 0 a 4 ans»), de C. Teyssèdre e P.-M. Baudonnière, Colecção “Biblioteca Básica de Ciência e Cultura”• Cérebro esquerdo, cérebro direito, («Cerveau Gauche, Cerveau Droit»), de J.-L. Juan de Mendoza, Colecção “Biblioteca Básica de Ciência e Cultura”• Segredo na Infância , («Childood’s Secrets»), de Max Van Manen e Bas Levering , Colecção “Horizontes Pedagógicos”• Do Universo ao Ser , («De l’Univers à l’Être»), de Jean-Marie Pelt, Colecção “Epistemologia e Sociedade”• Princípio Ecológico – Ecologia e economia em simbiose , “The eco-principle : ecology & economics in symbiosis”, de Arthur Lyon Dahl, Colecção “Perspectivas Ecológicas”.