Op de 4YOU ACADEMIE, onderdeel van Stichting talentontwikkeling kunnen jongeren uit de regio Haaglanden vanuit het vo (van praktijkonderwijs tot vwo) terecht wanneer zij voor verschillende redenen zijn vastgelopen in het reguliere onderwijs.

Wij, U4E, een groep betrokken onderwijsprofessionals, schoolleiders, onderzoekers, ouders, bestuurders en bovenal de jongeren zelf, hebben de handen ineengeslagen om de fundamentele verandering in gang te zetten die het onderwijs verdient.

Als praktijkgerichte, art-based buitenpromovenda hou ik mij bezig met de interprofessionele en integrale samenwerking rondom jongeren. Ik identificeer vanuit de onderwijspraktijk helpende en belemmerende factoren om systemisch te ontschotten. Dit doe ik omdat bestaande voorzieningen en wet- en regelgeving vaak niet in het voordeel van jongeren werken.

Het samenwerkingsspel is geïnspireerd door rollenspellen en kan worden ingezet in het onderwijs, de jeugdzorg en het sociaal domein. Het nodigt professionals uit om hun rol en belangen in interprofessionele en integrale samenwerking te heroverwegen. Het ‘Samenwerkingsspel’ onthult de complexiteit van samenwerken en stimuleert gesprekken over aannames en belangen. Het is een onmisbaar instrument dat inzicht geeft in de posities en belangen van alle betrokkenen. Door begrip om te zetten in begrijpen, bevordert het Samenwerkingsspel zelfreflectie bij spelers over hun rol en andere belangen binnen de samenwerking.

De website WAEL weet het wel! is een digitale sociale kaart, die door het inzichtelijk te maken van het aanbod de werelden van onderwijs, zorg, sociaal domein en arbeidsmarkt verbindt. Wael helpt jongeren én de mensen om hen heen bij het vinden van hulp bij verschillende vragen. Niet onbelangrijk, omdat zowel de lichamelijke als geestelijke gezondheid van jongeren in grote mate bepalen hoe succesvol en gelukkig zij zijn. Tevens biedt WAEL stageplekken voor studenten met een extra ondersteuningsbehoefte uit met mbo, hbo en wo.Wael is slimme, a.i. zoekmachine (cognitive search), ontwikkelt in Azure DevOps met veel lef en liefde. De samenwerking met studenten, verschillende ontwikkelaars, functioneel beheer en overige (ICT) professionals, om dit te realiseren, ervaar ik als heel prettig en inspirerend en ik vind het leuk om te brug te vormen tussen de twee werelden van onderwijs en ICT.

MOA was een projectsamenwerking tussen het ROC Mondriaan, mboRijnland, Yuverta, gemeente Den Haag en het OPDC. Als leidinggevende van een team van 12 maatwerkcoaches hebben wij ons samen ingezet om bijna 1200 jongeren tussen de 15 en 27 jaar uit het vo, vso, go en mbo te begeleiden richting school, werk en/of hulpverlening wanneer ze vastgelopen waren in het systeem, met name door regie te voeren en te investeren in de samenwerking met het eigen netwerk van de jongeren. Het project MOA heeft laten zien dat waar (jeugd)hulpverlening, samenwerkingsverbanden, scholen en gemeenten vastlopen er alsnog kansen zijn. Meer over dit project kunt u lezen op https://www.netwerkmetandereogen.nl/media/filer_public/d2/11/d211cc8c-b589-4f5b-b7c7-06801035ea86/midterm_maart_2021_met_andere_ogen.pdf (blz 44-48).

Als teamleider van de niveau 2 opleiding Business Support, gaf ik leiding aan een team van 22 collega's en gaf ik les in digitale vaardigheid. Ik was verantwoordelijk voor coaching en professionalisering van het team, mediation, leerlingbegeleiding, aansturing vakgroepen en secties, formatie, begroting.

Na terugkeer naar Nederland, gaf ik les als zwangerschapsvervanging in de vakken ICT, Engels en Economie (vmbo-b /k en tl).

Als teamleider was ik verantwoordelijk voor de uitrol van het Maatschappelijke diensttijd programma, gaf ik leiding aan medewerkers en vrijwilligers en had ik de portefeuille inclusie & passend onderwijs. Ik was verantwoordelijk voor de begeleiding en verantwoording en coördinatie van de trajecten, het waarborgen van inclusie van de deelnemers, training van begeleiders en vrijwilligers, community outreach en marketing (MDT is op zijn Engels de National Citizen Service).

Als examinator voor de kunstvakken, werd ik jaarlijks, in examentijd gedetacheert om middelbare scholen in Greater Londen te ondersteunen bij het toebedelen van de examenresultaten als trainer en examinator.

Als adjunct directeur hield ik de portefeuille diversiteit & inclusie en was ik integraal verantwoordelijk voor 24 collega's op de afdeling moeilijk verstaanbaar gedrag.

Binnen de school was ik projectleider van verschillende programma's; - Gifted & Talented; betrof de verantwoordelijkheid voor de ondersteuningsbehoefte van 40-50 hoogbegaafde leerlingen. - Distance learning; betrof de coördinatie en verantwoording van de inkoop en aansturing van de op afstand ingehuurde leerkrachten en trajecten.- Aim Higher; betrof een initiatief om sixth form (vwo) leerlingen uit financieel kwetsbare gezinnen gelijke kansen te bieden bij toeleiding tot prominente universiteiten zoals Cambridge en Oxford.- Artsmark en Community Outreach; behalen en behouden van deze speciale kunststatus en het coördineren van samenwerkingen in de gemeenschap met lokale kunstenaars en creatieve ondernemingen. Voor the British Council heb ik voor een uitwisseling in het Rivers of the world project drie maanden mogen werken en wonen in Shanghai voor de Tong Bai Shanghai Senior School.

Docent kunst, kunstgeschiedenis en fotografie, met name in de bovenbouw sixthform (havo/vwo)