Social og specialpædagogisk profilI relationsarbejde holder jeg af hverdagens, ugens og årets gang. Af at arbejde roligt, tålmodigt og om muligt ikke konfronterende i mange typer samspil. Men også med humor, nærvær og ikke mindst fokus på at håbet ofte udspringer af aktuelle mangler.I samarbejde er jeg ofte den der tænker mange scenarier og konsekvenser og kan opleves som en der 'står på bremsen'. Jeg kan være konkret tænkende og ynder at have styr på detaljen og kan give udtryk for uenighed. Men jeg kan af samme årsager arbejde loyalt for den gode ramme og de gode beslutninger.Robusthed finder jeg ved at forankre mig i værdier som i min erfaring kan øge trivsel og modvirke både den reelle og oplevede marginalisering som kan følge af en anbringelse eller behov for hjælp i øvrigt.Selvstændighed i arbejdet er især nødig hvor 1:1 normering i små enheder eller enkeltmandstilbud i høj grad placerer daglige beslutninger og måske det overordnede behandlingsansvar, hos kontaktpersonen selv eller i et lille team. Dog arbejder jeg bedst indenfor en god behandlingsramme. Særlig vigtige værdier er genkendelighed, forståelse og nysgerrighed som understøtter oplevelsen af mestring, rummelighed og udsyn og nærmer sig FNs trivselsbegreb. For mig er den anden derfor individ før diagnose og et bosted er et hjem. Udover flere erfaringer med §66, 76 samt 107, 108 interesserer arbejde under andre paragraffer også. Samarbejdspartnere undervejs har været skoler, kommuner, psykiatrien og forældre men jeg har også arbejdet med borgere uden meget netværk eller forbundenhed med det omgivende samfund.Skriftligt arbejde har omfattet behandlingsoplæg, statusrapporter, handleplaner og daglige journal noter. Især journalisering har ofte har mere potentiale der praktiseres.Nye erfaringer er velkomne. Administrative, organisatoriske og i behandlingsarbejdet eller via kurser og videreuddannelse.Som sent uddannet meritstuderende præges min teori af en oprindelig undren i aktuel praksis. Det er især blevet til et fokus på social læring, når unge og unge voksne er anbragt/bor, på bosted og på fælles faglig refleksion.Metoder, tilgange og målgrupperPædagogisk er jeg præget af miljøterapeutisk, psykodynamisk og mentaliseringsbaseret behandlingsarbejde med frivilligt anbragte unge mellem 14 og 23 jf. §66 og 76.Sammen med især recovery tanken og fokus på arousal, har det de senere år været min grundsten i arbejdet med unge udviklingshæmmede voksne anbragt efter §107 og 108, nogle med foranstaltningsdom type 4/5.