在招生环节，与学科运营老师密切合作，制作生动有趣的体验课、编程入门营、CODE RUSH挑战赛等，吸引学生报名。在授课环节，一方面作为教研老师制作并维护长期班课程（图形化编程、信奥预备队），建设题库供学生练习，协同产研同事推进新平台wonder的上线与迭代，另一方面作为授课老师参与授课，在部分产品线中曾担任主备老师带领其他老师备课。授课前参加了为期一周的培训，包括听讲座“在线小班授课的特点”“如何讲好一道编程题”“如何讲好知识点”等，每天练课，磨课，最终顺利通过考核。之后教授招生体验课、图形化编程和信奥预备队长期班、各大赛事备考短期班等课程，每周上课3～5节，每个班10～15人。在课前会备课，撰写教案，录制模拟课，上课时通过直播的形式授课，课后进行答疑，为每个学生批改作业。在整个授课期间，通过微信、电话等方式积极与家长沟通，反馈孩子学习状态，解答关于课程的疑惑。长期班每学期的绩效均为B。在出口环节，与同事一起制作NOC、蓝桥杯、YCL、GESP等比赛或考级的短期班，帮助学生取得好成绩。

在暑期学院系统学习教育发展心理学、教学基础、学科教学、教师素养等课程，通过考核顺利结业。在之后的职业生涯里也通过阅读书籍、查询论文、学习慕课、参加培训等多种方式不断学习教育领域，特别是乡村教育的理论知识与相关技能。教授小学语文、道德与法治、信息技术等科目，定期参加听评课及其它教研活动。与其他老师合作完成厂街乡2019-2020年度第二学期语文期中试题的命制。所任教班级语文成绩在2019-2020学年上学期乡镇排名5/7，在2019-2020学年下学期乡镇排名5/7，在2020-2021学年上学期乡镇排名4/11，在2020-2021学年下学期乡镇排名3/11。在第二年担任班主任，召开过1次家长会，共有20名家长参加。对7名学生进行家访，并与所有26名学生家长通电话了解家庭基本情况，建立学生资料库。定期召开班会，与学生一起探讨“如何预防校园欺凌”“学校中存在的危险源与安全防护”“如何应对考试”等与他们学习生活相关的问题，并集思广益尝试提出解决方案。创新班委选举、值日安排等工作。积极开展阅读、汉字文化、编程、性教育、社会情感学习等项目来提高学生的综合素质。完成学校的其他日常工作，如值周、安全检查等。

在工厂总装车间的发动机安装和方向盘安装工位进行顶岗实习。使用CANape、RT、驾驶机器人、行人等设备按照测试规范和流程完成对ACC/AEB系统的测试工作，对测试数据进行分析，并联合相关部门共同推进问题的整改。