學習狀況主管您好，我是林依婷，首先，非常感謝您在繁忙之中閱讀我的履歷。畢業於國立台灣師範大學資訊教育所，而大學畢業則於東吳大學資訊管理學系。大學課業中曾有資料庫管理、程式設計的課程-Java等等課程的基礎，以及基本的數位媒體操作能力，例如:PowerPoint、Word、Adobe Illustrator、Adobe Photoshop。並曾在大三專題時擔任專題小組的組長一職，從零開始與小組組員製作線上雙向式同儕互評系統，並實際將其系統應用於指導教授課堂中以了解成效。我的角色主要在於訂定組內學習進度並兼顧開發時程與組員完成專題，負責組內與老師溝通的橋樑，培養在人際之間團隊合作的能力。研究所課業則有資訊教育相關的課程，如電腦科學教育導論、數位學習相關等課程。關於論文主題，主要是探討國中二年級學生在進行STEM導向之程式設計課程，對於心智圖的使用與性別是否具有差異，並曾於台灣數位學習研討會中口頭發表。工作經歷自高三畢業後開始校外工讀，平時透過寒暑期的時間，去新竹天堂鳥擔任營隊老師，帶領小朋友探索大自然的奧秘，引領他們思考及學習，並引領他們學會如何獨力完成一件任務，讓小朋友能夠親身經歷這世界，去一步步了解並探索，而其他老師也認為我的工作表現優秀，每一次有相關機會都會再找我繼續這份工讀。在大二時，我第一次接觸到「程式語言教育」，於程式教育公司擔任課堂講師以及程式知識素材文案工讀生，在課堂講師方面，第一次嘗試在講台上擔任老師，身擔起老師的義務與職責，經歷過課程前的教材備課、試教等等大小事務，也從該職位中培養了教導小朋友的耐心，以及課程教學上的節奏與步調，為不同年紀與程度的小孩掌控適當的上課步調與氛圍；而在程式知識素材文案工讀生方面，主要負責公司FaceBook與Instagram推廣程式的文案製作，並參與設計程式動畫的規劃與撰寫，藉此提升自我對於資訊方面的熟悉度以及文案表達能力。此外，也有程式教材設計經驗，規劃 Python、Java 程式語言等數位學習教材。大三嘗試過擔任東吳大學畢業流向調查的「電訪員」，透過電訪員培訓來訓練自身講話的技術與語調，同時在電話中展現說話的藝術，針對電訪所要求的面向，包含親切感、狀況應對、清晰度、流暢度、速度等等，皆能熟悉並且有禮貌的應對，藉此打工提升自我說話與禮貌應對態度。而研究所階段曾擔任數位產品測試工讀生，從中學習數位產品之開發流程，職務主要在規劃數位產品測試資料，並仔細地測試產品，將測試發現之問題與開發團隊溝通，協助找出問題解決方案。通過這個工讀經驗，最主要培養我的耐心以及找尋問題所在的能力，對於該如何統整並提出解決方案，訓練問題背後的邏輯能力。畢業後目前在大學中擔任「課程規劃師」，規劃線上學習平台的課程營運，以及高中自主學習課程的推廣與宣傳，並與縣市教育局合作，解決高中端在線上自主學習課程時遇到的問題，同時也針對平台不熟悉的老師們與學生，通過教學說明，讓其了解該如何操作並在平台上學習，並彙整相關客服問題，嘗試優化潛在問題。關於我的特質綜上所述，我是一個在面對事情時，能積極並規劃處理各事務的人，並對於統籌與規劃上在過去皆有參與，也很喜歡與人溝通，通過團隊合作的方式，完成共同目標。而我亦是一個非常願意學習新事物的人，也會盡全力去學習新事物，因此希望能學習提升自我。我是林依婷，感謝您在百忙之中閱讀我的履歷，希望有機會可以加入貴公司的團隊！