Muziek heeft altijd deel uitgemaakt van mijn leven. Al op jonge leeftijd speelde ik muziek, alleen en in bandjes. Na enkele omzwervingen kwam ik terecht op de opleiding Orthopedagogische muziekbeoefening in Maastricht. Daar studeerde ik in 1998 af. Sinds 1998 werk ik ook voor Mondriaan binnen de divisie Kinderen en jeugdigen.Ik starte in 1998 als groepswerker en volgde in 1999 de cursussen KJ psychiatrie 1 en 2 en in 2001 een opleiding tot orthopedagogisch gezinsbegeleider.Vaktherapiën worden binnen Mondriaan zorglijn overstijgend aangeboden, waardoor ik voor de zorglijnen: Trauma/stemming/angst, ASS/ADHD, Disruptieve stoornissen en Algemene psychiatrie werk.In september 2014 starte ik met de Master arts therapies aan de hogeschool Zuyd, welke ik in 2016 afronde. Deze opleiding komt voort uit een vraag naar een meer wetenschappelijke onderbouwing van vaktherapie en wordt mede vormgegeven door Kenvak. Het is opleiding die praktijk en wetenschap bij elkaar brengt door deskundigheidsbvordering en verwetenschappelijking.De eerste producten die ik in het kader van deze opleiding heb ontwikkeld zijn MTSIT, een muziektherapeutische sociale interactie training voor kinderen met ADHD of een Austisme Spectrum Stoornis en Popmuziektherapie voor adolescenten met een stemmingsstoornis. In het tweede jaar onderzocht ik in het kader van mijn master thesis de effectiviteit van popmuziektherapie als interventie bij stemmingsstoornissen. In 2019 volgde ik de cursus Schematherapie voor vaktherapeuten aan de RINO te Amsterdam. Dit denkkader biedt een klare taal die met name voor mensen met persoonlijkheidsproblematiek, eetstoornissen, angst en depressiestoornissen een onschuldigend en positief kader biedt. Middels inzichtgevende oefeningen wordt gewerkt aan thema's binnen disfunctionele schema's en optredende modi (gedrags uitingen).In 2022 heb ik de opleiding Neurologische Muziektherapie (NMT) gedaan aan the Academy of Neurologic Music Therapy. Deze opleiding richt zich op neurologische effecten bij het gebruik van muziek voor behandeling van o.a. niet aangeboren hersenletsel (beroerte, dementie etc) en ASS/ADHD. Daarbij wordt gebruik gemaakt van het vermogen van het brein zich te (her)organiseren. De neurale plasticiteit is uitgangspunt voor steeds meer wetenschappelijk aangetoonde effectiviteit van deze verzameling technieken, met elk eigen onderbouwing en verklaring.