Mateus Carneiro Email and Phone Number

Atuei como bolsista no Projeto Licenciando, uma iniciativa de extensão da Universidade Tecnológica Federal do Paraná, com o objetivo de levar o ensino de inglês e literatura para escolas públicas. Durante o projeto, fui responsável por planejar e ministrar oficinas de inglês, com ênfase em atividades literárias e teatrais, para estudantes de diferentes faixas etárias. Desenvolvi material didático adaptado à realidade dos alunos, incorporando obras clássicas como Romeu e Julieta de Shakespeare, além de utilizar o teatro como ferramenta pedagógica para estimular o pensamento crítico, a expressão criativa e a apreciação literária. O projeto visa promover a inclusão educacional, incentivar o aprendizado de idiomas e oferecer uma nova perspectiva sobre a literatura e o teatro, ampliando horizontes e criando oportunidades de desenvolvimento para estudantes em comunidades com acesso limitado a recursos educacionais de qualidade.

Durante minha atuação na Residência Pedagógica, tive a oportunidade de colaborar com a equipe docente no desenvolvimento de práticas pedagógicas na rede pública de ensino, aplicando minha formação teórica em situações reais de ensino. A experiência me permitiu aprimorar minhas habilidades profissionais, refletir sobre minha prática e contribuir para a melhoria do processo de ensino-aprendizagem. Ao longo do projeto, busquei sempre integrar teoria e prática, o que fortaleceu minha compreensão do papel do educador e aprofundou meu compromisso com a educação.

Durante meu estágio de inglês no Colégio Marista, tive a oportunidade de atuar diretamente com estudantes de diferentes faixas etárias, auxiliando na implementação de atividades que integravam aspectos comunicativos e culturais da língua inglesa. Fui responsável por apoiar os professores na adaptação de materiais didáticos, criando recursos e atividades que estimulavam a participação ativa dos alunos e promoviam uma aprendizagem mais prática e envolvente. Além disso, estive envolvido no acompanhamento do desenvolvimento dos estudantes, realizando atividades de reforço e esclarecimento de dúvidas individuais, sempre buscando identificar as necessidades específicas de cada aluno. Essa vivência me proporcionou uma compreensão mais profunda sobre os desafios e as potencialidades do ensino de línguas em contextos escolares, além de me permitir aplicar de forma concreta as metodologias e abordagens pedagógicas aprendidas na formação acadêmica.

Durante minha participação no PIBID, atuei tanto no formato presencial quanto remoto, o que trouxe um diferencial importante para minha formação. No período presencial, colaborei com os professores na elaboração e execução de aulas, aplicando metodologias que buscavam promover um aprendizado ativo e envolvente. Quando o formato se tornou remoto, adaptei as atividades e os materiais didáticos para o ambiente online, explorando recursos como plataformas digitais, vídeos e ferramentas interativas, a fim de manter o engajamento dos alunos e a efetividade do aprendizado. Durante todo o período, participei de encontros de formação, que me proporcionaram uma reflexão contínua sobre minha prática docente e me ajudaram a lidar com as especificidades de ambos os contextos de ensino. Essa experiência me permitiu desenvolver uma visão crítica sobre as práticas pedagógicas no ensino de inglês e me preparou para lidar com as demandas de diferentes formatos de ensino.