Op stichtingsniveau een functie op ICT-inhoudelijk, beleidsmatig, technisch en ondersteunend gebied. Een brede kennis cq. een parapluvisie hebben op het gebied van de toepassing van ICT op school.

Op stichtingsniveau een functie op ICT-inhoudelijk, beleidsmatig, technisch en ondersteunend gebied. Een brede kennis cq. een parapluvisie hebben op het gebied van de toepassing van ICT op school.

Kamels is gespecialiseerd in het bouwen van betaalbare websites voor o.a. MKB en (Basis)Onderwijs. Daarnaast bieden we een prachtige laagdrempelige oplossing voor Digitale Informatieschermen (teefeed.nl). Binnen Kamels bied ik ook mijn diensten aan als onafhankelijk (Meerschools en/of bovenschools) ICT-coördinator a.i. voor het primair onderwijs. Ik bied advies en (project)management op alle niveaus m.b.t. ICT in het onderwijs. Door mijn ervaring als leerkracht, ICT-coördinator en leidinggevende in het basisonderwijs én ondernemer in de ICT-sector heb ik geleerd de taal te spreken van zowel het bestuur, het onderwijzend personeel, maar ook van de leveranciers. Door mijn onafhankelijke positie kan ik eerlijk adviseren. Dit levert voor basisscholen écht advies en eerlijke trajecten op. Naast het adviseren en vormgeven van de domeinen 'visie', 'deskundigheid', 'hardware' en 'educatieve software' biedt ik ook training op maat.

Op stichtingsniveau een functie op ICT-inhoudelijk, beleidsmatig, technisch en ondersteunend gebied. Een brede kennis cq. een parapluvisie hebben op het gebied van de toepassing van ICT op school.

Op stichtingsniveau een functie op ICT-inhoudelijk, beleidsmatig, technisch en ondersteunend gebied. Een brede kennis cq. een parapluvisie hebben op het gebied van de toepassing van ICT op school.

Op stichtingsniveau een functie op ICT-inhoudelijk, beleidsmatig, technisch en ondersteunend gebied. Een brede kennis cq. een parapluvisie hebben op het gebied van de toepassing van ICT op school.Elementen uit het takenpakket:- Organiseren van bijeenkomsten voor ICT-coördinatoren (voorzittersfunctie);- Opstarten van stichtingsbrede ICT-projecten;- Beleidsdocument bovenschools ICT maken;- Beleidsdocument toetsen en onderhouden;- Op stichtingsniveau schoolspecifieke ICT-doelstellingen opstellen en/of bespreken;- Aanbieden van informatie over softwarepakketten;- Samenwerken met aanbieders van educatieve content;- Het namens de stichting onderhouden van contacten met leveranciers, gemeenten, internetproviders, enz.;- Adviseren bestuur, bovenschools management, directieberaad en ICT-coördinatoren;- Vormgeven en verzorgen van bovenschoolse ICT-cursussen voor personeel;- Aanschaf in overleg van de besturings-, netwerk-, beveiligings en beheersoftware;- Projectmanagement bij grote projecten m.b.t. ICT;- Beheer van stichtingbrede automatiseringssoftware (Google Apps);- Adviseren van directeuren gebruik automatiseringssoftware; - Beheer stichtingwebsite;- Beheer in overleg van de centrale contracten bij APS-itdiensten;- Bewaken van de standaarden;- Ondersteunen en consultaties op schoolniveau;- Onderhandelen met leveranciers;- Offertes vergelijken;- Beheer overkoepelende licenties;- Deelname aan regionaal overleg.

Onafhankelijk (Meerschools en/of bovenschools) ICT-coördinator a.i. voor het primair onderwijs. Met roel.nu bied ik advies en (project)management op alle niveaus m.b.t. ICT in het onderwijs. Door mijn ervaring als leerkracht, ICT-coördinator en leidinggevende in het basisonderwijs én ondernemer in de ICT-sector heb ik geleerd de taal te spreken van zowel het bestuur, het onderwijzend personeel, maar ook van de leveranciers. Door mijn onafhankelijke positie kan ik eerlijk adviseren. Dit levert voor basisscholen écht advies en eerlijke trajecten op. Naast het adviseren en vormgeven van de domeinen 'visie', 'deskundigheid', 'hardware' en 'educatieve software' biedt ik ook cursussen op maat.

Web by Step is gespecialiseerd in het bouwen van betaalbare websites voor o.a. MKB en (Basis)Onderwijs. Daarnaast bieden we een prachtige laagdrempelige oplossing voor Digitale Informatieschermen (teefeed.nl).

Op stichtingsniveau een functie op ICT-inhoudelijk, beleidsmatig, technisch en ondersteunend gebied. Een brede kennis cq. een parapluvisie hebben op het gebied van de toepassing van ICT op school.Elementen uit het takenpakket:- Organiseren van bijeenkomsten voor ICT-coördinatoren (voorzittersfunctie);- Opstarten van stichtingsbrede ICT-projecten;- Beleidsdocument bovenschools ICT maken;- Beleidsdocument toetsen en onderhouden;- Op stichtingsniveau schoolspecifieke ICT-doelstellingen opstellen en/of bespreken;- Aanbieden van informatie over softwarepakketten;- Samenwerken met aanbieders van educatieve content;- Het namens de stichting onderhouden van contacten met leveranciers, gemeenten, internetproviders, enz.;- Adviseren bestuur, bovenschools management, directieberaad en ICT-coördinatoren;- Vormgeven en verzorgen van bovenschoolse ICT-cursussen voor personeel;- Aanschaf in overleg van de besturings-, netwerk-, beveiligings en beheersoftware;- Projectmanagement bij grote projecten m.b.t. ICT;- Beheer van stichtingbrede automatiseringssoftware (Google Apps);- Adviseren van directeuren gebruik automatiseringssoftware; - Beheer stichtingwebsite;- Beheer in overleg van de centrale contracten bij APS-itdiensten;- Bewaken van de standaarden;- Ondersteunen en consultaties op schoolniveau;- Onderhandelen met leveranciers;- Offertes vergelijken;- Beheer overkoepelende licenties;- Deelname aan regionaal overleg.

Beheer van Google Mail, Google Docs, Google Calendar, Google Sites en Google Groups voor PCPO de Meent, stichting voor Christelijk Basisonderwijs te Elburg, 't Harde en Doornspijk.

- Projectleiding realisatie infrastructuur- Herstructureren van inzet middelen

Zorg dragen voor het stimuleren van de onderwijskundige implementatie van ICT op de school en hierin een initiërende en coördinerende rol hebben. Ontwikkelen van het onderwijskundig ICT-beleid.Daarnaast:- vaardigheden hebben gericht op de ondersteuning van de implementatie van ICT in het onderwijsproces;- verantwoordelijk zijn voor het applicatiebeheer;- adviseur van de leerkrachten bij de softwarekeuze en het softwaregebruik;- op de hoogte zijn van elementen van applicatiebeheer en gebruik van de door de school gebruikte softwarepakketten, inclusief de licenties;- deelnemer aan diverse overleggen;- de intermediair tussen de school en het professionele beheer;- specifieke ICT-scholing volgen;- ICT-beleid initiëren;- verantwoordelijk zijn voor het ICT-schoolplan en de ICT-schoolbegroting;- de leerkrachten en schoolleiding enthousiasmeren; - gebruik van ICT in de groepen stimuleren en controleren.

- Coördineren onderwijskundige ontwikkelingen- Vergaderingen voorbereiden en voorzitten- Nieuwe initiatieven ontplooien- Actualiteit op het gebied van onderwijs volgen- Overleg voeren met directie

Leerkracht basisonderwijs voor de groepen 6, 7 en 8.

- Projectleiding realisatie infrastructuur- Herstructureren van inzet middelen

Zorg dragen voor het stimuleren van de onderwijskundige implementatie van ICT op de school en hierin een initiërende en coördinerende rol hebben. Ontwikkelen van het onderwijskundig ICT-beleid.Daarnaast:- vaardigheden hebben gericht op de ondersteuning van de implementatie van ICT in het onderwijsproces;- verantwoordelijk zijn voor het applicatiebeheer;- adviseur van de leerkrachten bij de softwarekeuze en het softwaregebruik;- op de hoogte zijn van elementen van applicatiebeheer en gebruik van de door de school gebruikte softwarepakketten, inclusief de licenties;- deelnemer aan diverse overleggen;- de intermediair tussen de school en het professionele beheer;- specifieke ICT-scholing volgen;- ICT-beleid initiëren;- verantwoordelijk zijn voor het ICT-schoolplan en de ICT-schoolbegroting;- de leerkrachten en schoolleiding enthousiasmeren; - gebruik van ICT in de groepen stimuleren en controleren.

Lesinhouden ontwikkelen en doceren. Lesinhouden gebaseerd op het model 'Vier in Balans' van Kennisnet. (http://www.kennisnet.nl/onderzoek/vier-in-balans-monitor/)