Ik denk dat ik mijzelf het beste kan typeren als een ‘onderwijsmens’. Geboren in een gezin met een opa die werkzaam was in het onderwijs, een vader die werkzaam was in het onderwijs en, uiteindelijk getrouwd met C. die in het onderwijs werkzaam was en dat nog steeds is.Een onderwijsmens met meer dan 40 jaar onderwijservaring. Na meer dan 15.000 uren in de schoolbanken te hebben gezeten, kon ik als twintigjarige eindelijk zelf aan de slag als leerkracht van groep 7-8 op een kleine dorpsschool. In totaal ben ik 15 jaar werkzaam geweest als leerkracht en directielid in verschillende vormen van onderwijs. Vervolgens vier jaar als adviseur bij een onderwijsbegeleidingsdienst, en inmiddels werk ik al weer bijna twintig jaar op en voor Hogeschool de Kempel. Jawel… een opleiding tot leraar basisonderwijs! Op deze mooie hogeschool heb ik als docent onderwijs mogen verzorgen, studenten mogen begeleiden en onderwijs mogen ontwikkelen. Na een aantal jaren als Opleidingsmanager ben ik vanaf 2016 als lid college van bestuur verantwoordelijk voor de portefeuilles onderwijs, nascholing en onderzoek.'Onderzoekend leren' neemt een belangrijke plaats in in mijn leergeschiedenis. Uiteraard in de periode waarin ik zelf als leerling naar school ging. Maar ook in mijn werkzame leven blijft het onderzoekend leren (door het lezen van vakliteratuur, bijwonen van congressen, participeren in onderzoek, volgen van studie) voor mij van belang. Vanaf het moment dat ik werkzaam ben in het onderwijs is het 'praktiserend leren' echter de belangrijkste vorm van leren geworden. Het creërend leren tenslotte, zie ik als een basale leerbehoefte bij mijzelf. Het gaat dan om het maken, ontwikkelen en ontwerpen van nieuw onderwijs maar ook nieuwe diensten en producten. Ik ervaar bij mijzelf dat dit creërende leren energie genereert. Het is voor mij ook de zuurstof om ook op andere terreinen van leren (onderzoeken en praktiseren) aan de slag te kunnen gaan. Het profiel van mijn ‘Denkgewoonten’ laat zien dat ik voor nieuwe ideeën het liefst op zoek gaan naar (ver)nieuwe(nde) en creatieve oplossingen en ideeën, deze vervolgens met anderen deel en bespreek en dat ik, tijdens de realisatie van de ideeën/oplossingen, voldoende opensta voor aanpassingen van de eerder gemaakte plannen.